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《我们不乱扔》教案

一、教学内容

《我们不乱扔》教案，选自小学道德与法治课程三年级上册第七单元“生活中的规则”。本节

课主要包括以下内容：

1.认识垃圾的分类和特点；

2.了解乱扔垃圾对环境的危害；

3.学习正确的投放垃圾方法；

4.培养学生自觉遵守公共卫生规则，不乱扔垃圾的良好习惯；

5.鼓励学生参与环保活动，共同维护环境卫生。

二、核心素养目标

《我们不乱扔》核心素养目标：

1.增强环保意识：使学生认识到垃圾分类的重要性，理解个人行为对环境保护的影响，激

发参与环保活动的积极性。

2.培养规则意识：引导学生遵守公共卫生规则，自觉维护环境秩序，形成良好的社会公德。

3.提升实践能力：通过实践活动，让学生学会垃圾分类和正确投放垃圾的方法，提高解决

实际问题的能力。

4.增进合作精神：鼓励学生在小组讨论和实践中，学会与人沟通、协作，共同完成环保任

务。

5.培养责任意识：教育学生肩负起保护环境的责任，养成不乱扔垃圾的良好习惯，为构建

美丽家园贡献力量。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解垃圾分类的重要性：使学生明白垃圾分类对于环境保护的意义，掌握垃圾分类的基本

知识和方法。

-掌握正确投放垃圾的技巧：通过实际操作，让学生学会如何将垃圾进行分类并准确投放到

相应的垃圾桶内。

-培养不乱扔垃圾的良好习惯：强化学生的规则意识，使其在日常生活中自觉遵守公共卫生

规定。

举例：通过讲解垃圾填埋场和焚烧厂的负面影响，让学生直观感受到垃圾分类的紧迫性和必

要性。通过分组讨论和实地模拟，让学生掌握不同类型垃圾的分类标准和投放方法。

2.教学难点

-垃圾分类的细致区分：垃圾种类繁多，如何准确区分不同类型的垃圾是学生学习的难点。

-转变行为习惯：引导学生从随意扔垃圾转变为主动分类投放垃圾，需要克服习惯上的惰性

和心理上的抵触。

-环保意识的长期保持：如何让学生将环保意识内化为自己的行为准则，并在没有外界监督

的情况下长期坚持下去。

举例：针对垃圾分类的难点，教师可以通过提供详细的分类指南、图示和实物演示，帮助学

生理解和记忆不同垃圾的分类标准。针对行为习惯的转变，可以通过角色扮演、情景模拟等

方法，让学生在实际情景中体验不乱扔垃圾的好处，逐步培养新的行为习惯。为了保持环保

意识，可以通过定期的环保主题活动、竞赛和奖励机制，激发学生持续参与环保活动的兴趣。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我们不乱扔》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个

问题：你们在日常生活中是否遇到过垃圾乱扔的情况？“”（如公园、学校、家里等地的垃圾

处理）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴

趣和好奇心，让我们一同探索如何正确处理垃圾的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解垃圾分类的基本概念。垃圾分类是指将垃圾按照一定的标

准和要求分成不同的种类，以便于回收利用和减少对环境的污染。它是保护环境、节约资源

的重要措施。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了垃圾分类在学校午餐后

的应用，以及它如何帮助我们减少垃圾量和提高资源利用率。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调垃圾分类标准和正确投放方法这两个重点。

对于难点部分，我会通过实物展示和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与垃圾分类相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的垃圾分类操作。这个操作将演示如何

将垃圾正确分类和投放。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和分类操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“垃圾分类在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓

励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解

决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板

上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了垃圾分类的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动

和小组讨论加深了对垃圾分类的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，