人美版小学美术三年级上册《红色的画》教案.docVIP

《红色的画》教案

【教材分析】

本课教材与《黄色和蓝色的画》有着紧密的联系，通过学习这两课，认识三原色，感受红、黄、蓝三种颜色使画面产生的特有美感，使学生开始从盲目的、随意的涂抹色彩，到有意识的运用色彩，培养学生色彩美感，激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。

【教学目标】

1.认识三原色，并通过各种具有民间喜庆特色的物品，以及红色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识红色特有的美感，增强对色彩学习的兴趣，在此基础上进一步认识到红色的画产生的热烈、喜庆的艺术效果。

2.以红色为主要颜色，绘制一幅以红色为主的画，表达自己的情感。

3.通过教学活动，使学生对日常生活中的色彩美有初步的感受能力，从而更加注重观察生活，培养学生热爱生活的情感。通过教师的引导，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。

【教学重点】

认识三原色，感知红色特有的美感，及其在画面上的运用。

【教学难点】

引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生的发散思维。

【教具】

课本、有关资料图片

【学具】

课本、绘画工具

[教学内容]

图片导入，激发兴趣

风景画1彩色风景画2黑白

师：你喜欢哪一幅？说说理由

预设：彩色，因为有颜色

师：你们都有一颗绚丽多彩的心，其实颜色仔细分来，数也数不清。有三种颜色很特别，互相调和能变出很多颜色，但是任何颜色都调和不出来，你们知道它们是谁吗----

生：红黄蓝师：我们把它们称之为原色

这节课让我们走进红色的画，感受它的独特魅力

讲授新课

生活中的红色

师：生活中有哪些红色的事物呢？生：······

师：老师也带来了红色的图片，有没有你没想到的？

国旗（每周一我们都会升国旗，唱国歌，国旗是我们国家的象征，是我们中国人的骄傲，作为一名小学生，我们更要爱护我们的祖国。）背景音乐氛围下图片欣赏

水果、蔬菜、沙漠、民间扭秧歌、舞龙舞狮、腰鼓

师：红色使用的场合

提到红色，我不禁想到一个词：红红火火。

我们中国最红火最喜庆的节日是什么？

生：春节，过年

师：在过年时你都见到哪些红色事物？

生：对联灯笼鞭炮····

师:红色是我们中国的传统颜色，它鲜艳，热烈，代表红红火火，吉祥如意，一般在重大活动庆祝或婚礼上都会用到它。

3.红色的感受

师：你觉得红色给你什么感觉？

生：喜庆热闹奔放

板书：喜庆、热闹、奔放

师：看到红色，我们心中充满了热情、希望。有个画家对生活也充满了希望，想不想来认识他？

4.欣赏艺术家的作品

荷兰梵高简介和经历

文森特·威廉·梵高（VincentWillemvanGogh，1853－1890），荷兰后印象派画家。梵高的作品，如《星夜》、《向日葵》与《有乌鸦的麦田》等，现已跻身于全球最具名、广为人知与昂贵的艺术作品的行列。他的一生颇为坎坷，却为艺术奉献一生。1890年7月29日，梵高终因精神疾病的困扰，结束了其年轻的生命，是年他才37岁。

出示作品《向日葵》《红色的葡萄园》

师：他喜欢用鲜艳的颜色表现事物，他的一生充满传奇，唯一卖出的就是这幅作品《红色葡萄园》

在他的眼里，天空变成了什么颜色？

生：黄色

师：表达作者对生活充满希望

（2）法马蒂斯《红色中的和谐》描绘了什么情景？

室内还是室外？（室内）

女佣在做什么？（整理桌子）

桌子上都有什么？

大部分用了什么颜色？（红）还用了什么颜色？（橘黄、蓝色）

其他颜色多不多？（不多）

师结：红色的画可以用其他的颜色，但是只能用一点点。

师：透过这幅画我们看到有片草地，如果换一种绿色好不好？都换成红色好不好？

（3）农民画《剥玉米》

画面中都在干什么？

旁边堆的一堆玉米有没有深红。橘红。粉红？衣服是紫色的，属于深粉，底色是红色，红色是不是一种颜色？

生发言

师结：红色是个大家族，我们看看今天谁穿了红色的衣服？

看来同学们已经对红色了解较深刻了。

5.欣赏学生作品

你最喜欢哪一幅？描绘了什么？（红色的梅花、红色的石榴）

用什么材料？油画棒（厚重饱满）

花的颜色（深红，橘红····）

欣赏了这么多，你想用手中的画笔表现怎样的画面呢？

（在此引导孩子不只是可以表现红色事物，还可以向梵高一样表达自己的内心感受）那么就开始行动吧

三．作业要求：以红色为主画一幅画，表现红色的物品或红色的场景。

四.学生作业，教师巡回指导（背景音乐）

五．教师评价

学生自评：你喜欢哪一幅？为什么？

学生互评：选一幅自己喜欢的画

师评：选择一张画，点评，以表扬为主

六．课后小结

古今中外流行一句话：中国红，用红色表现热情

欣赏古今中外的红色（旗袍（彰显中国女子的高贵典雅）、民间剪