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小学数学评课稿案例

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小学数学评课稿案例

一、导入新课

评析：教师出示图片后，没有直接出示问题，而是让学生观察并找出其中的数学信息，这样处理更符合学生的认知特点，也更贴近数学学科的特点。

二、探究新知

1.独立思考

评析：教师给了学生充分的独立思考问题的时间，这是非常重要的。

2.合作交流

评析：教师引导学生有序地观察和表达，在探究中让学生充分体验到学习数学的乐趣，感受到解决问题的策略，形成从不同的角度分析问题和解决问题的意识。

三、巩固练习

评析：练习设计层层递进，形式多样，由易到难，符合儿童的认知特点，能激发学生学习数学的兴趣，帮助学生树立学习数学的信心。

四、课堂小结

评析：教师引导学生进行小结时，学生都能说出“这节课我们学习了什么”，这对于一节课来说是最重要的。同时教师也参与小结，对本节课的重点进行了强调。

五、布置作业

评析：教师布置了不同类型的题目，既巩固了本节课所学知识，又体现了层次性。特别值得一提的是应用题目的选配，注意了与本节课相关联。

本节课注意了面向全体学生，并注意从多方面发展学生的能力，教学效果良好。具体表现如下：

1.导入新课时，教师出示图片后让学生找出数学信息并让学生提出数学问题。这样更贴近数学学科的特点，也符合学生的认知特点。

2.在探究新知过程中，教师引导学生有序地观察和表达，让学生在探究中充分体验到学习数学的乐趣，形成从不同的角度分析问题和解决问题的意识。教师还适时地引导学生抓重点，想办法帮助学生解决学习中的困难。教师放手让学生独立思考、合作交流不走过场，能真正解决问题。

3.在巩固练习时，教师注意了练习的设计要层层递进，形式多样，由易到难，符合儿童的认知特点，能帮助学生在练习中进一步巩固所学的知识。在选配练习题目时注意了与本节课相关联。

4.在课堂小结时，教师引导学生进行小结时，学生都能说出“这节课我们学习了什么”，这对于一节课来说是最重要的。同时教师也参与小结，对本节课的重点进行了强调。这样的处理是值得提倡的。

5.教师布置的作业类型丰富，有基础题、有变式题、有拓展题。注意了体现层次性。应用题目的选配注意了与本节课相关联。总之本节课注意面向全体学生，并注意从多方面发展学生的能力。教学效果良好。

六、课后反思

这节课我觉得自己能真正地放手让学生去观察、去思考、去表达、去评价……学生学得轻松愉快。在探究新知的过程中注重了低年级学生认知特点——从具体到抽象的过程。通过直观的感知，丰富学生的体验，在体验中建立数学模型。另外在练习的设计上注重了趣味性以及递进性。学生通过不同层次的练习，进一步理解了所学知识。再结合同伴之间的互助合作，使不同层次的学生在学习上都能得到不同的发展，真正体验到学习数学的乐趣。不足之处是课堂节奏的把握还有待提高。相信在不断的研究与探索中会越做越好！

小学数学评课稿案例

一、引言

小学数学作为基础教育的重要组成部分，对学生的逻辑思维、空间想象和问题解决能力等方面的发展具有重要意义。因此，小学数学评课对于提高教学质量、促进教师专业发展等方面具有重要作用。本文将结合具体案例，从教学目标、教学内容、教学方法、教学组织、教学评价等方面对小学数学评课进行详细阐述。

二、教学目标

教学目标是教学评价的核心，应该明确、具体、可观察和可达成。在小学数学教学中，应该注重培养学生的数学核心素养，如数感、符号意识、空间观念、统计观念、应用意识和创新意识等。同时，应该根据学生的实际情况和教材内容，制定具体、可观察和可测量的教学目标。例如，在讲解“小数乘法”时，可以制定以下目标：学生能够理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的计算方法，能够正确计算小数乘法，并能够解决实际问题。

三、教学内容

教学内容应该符合学生的认知发展水平和教材内容的特点，注重基础知识和基本技能的传授，同时注重培养学生的思维能力、创新意识和实践能力。在小学数学教学中，应该注重数学与生活的联系，引入生活中的实例和情境，激发学生的学习兴趣和积极性。例如，在讲解“三角形稳定性”时，可以通过生活中的实例引导学生发现和探究三角形稳定性的特点，并能够运用这一特点解决实际问题。

四、教学方法

教学方法应该符合学生的认知特点和教材内容的特点，注重启发式教学和探究式教学，培养学生的思维能力和创新意识。在小学数学教学中，可以采用多种教学方法相结合的方式，如讲解法、演示法、探究法、讨论法等。例如，在讲解“分数加减法”时，可以采用演示法和探究法相结合的方式，通过演示分数的画法和意义，引导学生探究分数的加减法规律，并能够正确计算。

五、教学组织

教学组织应该注重教学过程的连贯性和紧凑性，合理安排各个环节的教学时间和教学节奏，注重课堂互动和师生互动。在小学数学教学中，应该注重激发学生的学习兴趣和