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信息化教学资源在小学语文教学中的有效应用结题报告

报告摘要：如今，信息技术在中小学教育中的应用范围越来越广、程度越来

越深，尤其是将信息化资源运用于教育教学中，可以激发学生的学习与发现的兴

趣，培养自主学习能力和创新能力,提高他们的综合素质。

本课题以信息化教学资源的运用为切入口，综合运用多种研究方法与技术，

充分调动广大教师积极进行信息技术环境下的课堂教学研究。通过教学设计、课

件制作、课堂教学等，不断地进行实践和反思，教师的教育科研意识和能力都得

到加强，课堂上运用信息化资源辅助教学更是如鱼得水，轻车熟路，学生的学习

兴趣也有了明显的提升，同时活跃了课堂气氛，使课堂教学灵动而富有生气，有

效保证了学校教育质量的稳步提高。

报告正文：

由XXX负责申报的《信息化教学资源在小学语文教学中的有效应用》研究课

题，经自治区教育厅基础教育教学成果评审委员会于2014年9月批准为宁夏第

四届基础教育教学课题（课题立项号：XXX）。开题以来，在校领导的大力支持下，

课题组按照第四届基础教育教学课题研究管理办法和课题研究方案，有条不紊地

开展研究工作，取得了较好的成果。现将研究过程及结果报告如下：

一、课题研究的背景和意义

（一）研究的背景

当今世界已经进入信息时代，高新科技的发展日新月异。信息技术正在越来

越深入地影响着人们的工作方式，学习方式，思维方式和生活方式，同样也正深

刻地影响着教育的观念和行为。从20世纪末期开始，世界发达国家和部分发展

中国家大力推进信息技术在教育中的应用。我国政府同样抓住了这一历史性机遇，

制定了相应的措施，启动了“校校通”工程、农村中小学现代远程教育工程，开

展了卓有成效的工作。目前，我国基础教育信息化水平已经取得了举世瞩目的成

绩，信息技术在中小学教育中的应用范围越来越广、程度越来越深，推动了教育

现代化进程。信息化教学资源作为学生、教师学习和解决问题的强有力的工具与

手段走进学校、走进课堂，尤其是信息化教学资源在教学中的运用，不仅给各学

科的教育教学提供了空前的便利与支持，也给教与学带来了革命性的意义。学校

教育中如何使信息化教学资源发挥应有的作用，已成为关系到新世纪人才的培养，

关系到教育能否跟上信息时代的发展步伐的一大课题。近几年，我校一直致力于

学校教育信息化的建设，在硬件设施、师资培训等方面都作了一定的努力工作，

为信息化教学资源在教学中的应用奠定了基础。

（二）研究的意义

信息化教学资源的应用顺应了时代的潮流，是一种较为理想的现代化教学手

段。它具有人机交互的优越性，以及存贮信息量大、即时可信、可操纵处理、画

面丰富、富有创造性等特点。学生通过对信息化教学资源的真正利用，可以激发

学生的学习与发现的兴趣，是培养自主学习能力和创新能力极佳的路径。教师在

教学中有效地利用信息化教学资源，为学生创设一种相互交流、信息共享、合作

学习的环境，真正落实因材施教的教学原则，推动小学生的创造性思维的发展，

提高他们的综合素质具有重要意义。因此，我们选定了“信息化教学资源在小

学语文教学中的有效应用”这一课题，旨在加大信息化教学资源的进一步建设

与应用，努力做到不断优化教学资源，并让优化的教学资源发挥最大的效益。

二、课题研究的核心概念的界定

教学资源：教学过程中涉及到的一切设施、环境和人力资源都属于教学资源

的范畴。

信息化教学资源：信息化教学资源也称为数字化教学资源。指经过数字化处

理，可以在多媒体计算机及网络环境下运行的多媒体材料或教学系统。按信息的

呈现方式划分，信息化教学资源可分为数字化幻灯、数字化投影、数字化音频、

数字化视频、多媒体软件、网站、电子邮件、数字化网上教学资源等。与传统的

教学资源相比，信息化教学资源有处理技术数字化、处理方式多媒体化、信息传

输网络化、学习资源系列化、使用过程智能化、资源建设可操作化六大特点。信

息化教学资源是教学媒体数字化的产物。

语文教学：即具有语文学科特点的教学活动。包括语文课堂教学和与之相关

的以提高学生语文素养为目的的一切实践活动。

有效应用：本课题研究的应用，是一个行动研究的范围。是指结合学校现有

软硬件条件和师资水平，根据现代教育理论原理，运用最佳教学策略，借鉴有价

值的教学资源（课件、光盘、网络资料等），辅助小学语文的教学。应以追求有

效为目标，切勿滥用教学资源。

三、课题研究的内容和目标

（一）课题研究的内容

本课题重点研究如何把信息