2021年北师大版三年级数学超详细下册期末《队列表演(二》教育方案设计.pdfVIP

队列表演（二）教学设计

——两位数乘两位数（不进位）

【教学内容】北师大版数学三年级下册第34-35页；

【教学目标】

1、知识与技能目标：继续探索两位数乘两位数地竖式计算方法，理解

算理，掌握计算法则，能正确地进行计算；

2、过程与方法目标：能结合点子图说明乘法竖式中每一步地意思，理

解算理，感受计算两位数乘两位数方法地多样化；

3、情感态度与价值观目标：学生在自主探究解决问题地过程中，体验

成功地喜悦或失败地情感，体会数学在日常生活中地应用价值；

【教学重点】

将计算步骤与点子图相对应，直观理解竖式笔算地算理，掌握竖式计

算方法；

【教学难点】

探索两位数乘两位数地竖式计算方法，能结合点子图说明乘法竖式中

每一步地意思，理解算理；

【教具准备】

多媒体课件、实物投影；

【教学设计思路】

本节课为在上节课学习了横式笔算地基础上，继续学习竖式计算地方

法；通过让学生尝试用竖式算一算、结合点子图解释竖式每一步地意思、

促进学生对竖式地理解、并总结两位数乘两位数竖式笔算地法则等活动，

引导学生探索并理解竖式计算方法，并能正确计算；

【教学过程】

一、复习导入，揭示课题；

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1、师生问好！上节课我们通过队列表演（一）学习了14×12地口算

法与列表法等多种计算方法，你们还记得为怎样算地吗？下面老师来考考

大家；（板书：口算法与列表法）（课件依次出现三种利用点子图拆

分计算地方法与列表法，让学生简要说出计算地过程；）

（设计意图：通过复习队列表演一地几种算法引出本课地竖式计算方

法，同时复习点子图，为接下来通过点子图理解竖式计算每一步地意思减

少难度；）

2、师：那么除了刚才我们复习地横式笔算法与列表法外，你觉得还可

以怎样计算14×12呢？

（预案一：学生能说出可以用竖式计算地方法）

师：下面我们就来研究两位数乘两位数地竖式计算方法（板书：竖式

计算）

（预案二：学生说不出竖式计算地方法，或者说地方法与竖式计算无

关；）

师：还记得上学期学地两位数乘一位数用竖式计算地方法吗？那14×

12为否也可以用竖式计算地方法来解决呢？这节课我们重点来研究这个问

题；（板书：竖式计算）

二、尝试探究，学习新知；

1、师：我们先来研究一下怎么列竖式；（指名学生说，师板书，并总

结要点，强调相同数位对齐；）

14

X12

2、师：竖式我们成功列出来了，可为接下来怎么计算呢？请同学拿出

练习本，试着算一算；有问题同桌可以互相交流；（学生自主探究计算方

法，师巡视，收集具代表性作业，指名学生说计算方法，集体讲评；）

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