《去游乐园》(教案)2023-2024学年数学三年级上册-北师大版 .pdfVIP

《去游乐园》（教案学年数学三年级上册北师大版

作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性。因此，我

针对《去游乐园》这一教案，进行了精心的设计和准备。

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版数学三年级上册第117页，主要

涉及“分数的认识和运用”。具体包括分数的加减法运算，以及如何

运用分数解决实际问题。

二、教学目标

通过本节课的学习，我希望学生能够掌握分数的加减法运算方法，

并能够运用分数解决实际问题，提高他们的数学应用能力。

三、教学难点与重点

本节课的重点是分数的加减法运算，难点是如何引导学生将实际

问题转化为数学问题，并运用分数进行解决。

四、教具与学具准备

为了更好地开展教学活动，我准备了分数卡片、游乐园门票、多

媒体教学设备等教具和学具。

五、教学过程

1.实践情景引入：我通过展示游乐园的图片，引发学生的兴趣，

然后提出问题：“如果你有2张游乐园门票，你的朋友有3张，你们

一共有多少张门票？”

2.例题讲解：我利用分数卡片，向学生讲解分数的加减法运算方

法，并通过实际操作，让学生理解分数的加减法规则。

3.随堂练习：我设计了一些分数加减法的练习题，让学生在课堂

上进行练习，巩固所学知识。

4.应用拓展：我提出了一个问题：“如果你有1张游乐园门票，

你的朋友有3张，你们一共有多少张门票？”让学生运用分数进行解

决。

六、板书设计

我在黑板上设计了分数的加减法运算规则，以及实际问题的解决

方法，以便学生能够清晰地理解和学习。

七、作业设计

1.请用分数表示你有的游乐园门票数量，并加上你的朋友的门票

数量，求出一共有多少张门票。

答案：假设我有1张门票，朋友有3张门票，则一共有的门票数

量为1/4+3/4=4/4=1张门票。

八、课后反思及拓展延伸

通过本节课的教学，我发现学生对分数的加减法运算有了更深入

的理解和掌握。但在实际问题解决方面，部分学生还存在一定的困难。

在今后的教学中，我将继续加强对学生的引导和辅导，提高他们的数

学应用能力。同时，我还可以引导学生进一步探索分数的其他运算方

法，拓展他们的数学思维。

通过精心设计和准备，《去游乐园》这一教案在我的引导下，学

生们不仅掌握了分数的加减法运算，还学会了如何运用分数解决实际

问题。我相信，他们在今后的学习中，会继续努力，不断提高自己的

数学能力。

重点和难点解析：

在《去游乐园》这一教案的实施过程中，有几个关键的细节是需

要重点关注的。学生对于分数加减法的理解程度，以及他们能否将实

际问题转化为数学问题，是本节课的重点。如何引导学生运用分数解

决实际问题，提高他们的数学应用能力，是本节课的难点。

一、分数加减法的理解

分数加减法的理解是本节课的重点。在教学过程中，我通过分数

卡片的实际操作，让学生直观地理解分数的加减法规则。我让学生亲

自动手操作，将分数卡片进行组合，从而得出正确的分数加减法结果。

这样，学生不仅能够理解分数的加减法规则，还能够通过实际操作，

加深对分数加减法的记忆。

二、实际问题的转化

将实际问题转化为数学问题，是本节课的重点之一。在教学过程

中，我通过提出游乐园门票的实际问题，引导学生将实际问题转化为

数学问题。我让学生用自己的门票数量和朋友的门票数量进行分数的

加减法运算，从而得出总共有的门票数量。这样，学生能够将实际问

题转化为数学问题，并运用分数进行解决。

三、数学应用能力的提高

在教学过程中，我注重培养学生的数学应用能力。我设计了随堂

练习和应用拓展环节，让学生在课堂上进行实际操作和练习。通过这

些练习，学生能够将所学的分数加减法知识运用到实际问题中，提高

他们的数学应用能力。

四、教学方法和策略的选择

在教学过程中，我选择了适合学生的教学方法和策略。我采用了

直观操作和实际问题解决相结合的方法，让学生通过实际操作和解决

问题，加深对分数加减法的理解和掌握。同时，我还注重引导学生主

动参与和思考，激发他们的学习兴趣和动力。

总的来说，对于《去游乐园》这一教案的重点和难点的理解和解

决，我通过分数卡片的实际操作、实际问题的转化、数学应用能力的

培养以及合适的教学方法和