【课件】第六单元课题2碳的氧化物第1课时二氧化碳+-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册.pptxVIP

;有一种物质,

农民伯伯说它是“植物粮食”；

消防官兵赞美它是“灭火先锋”；

建筑师们却称它为“粉刷匠”；

环境学家却指责它是造成全球变暖的“罪魁祸首”，

你们猜一猜这种物质是什么呢？;新课导入;01;;;探究活动1:;实验6-3，倾倒二氧化碳;1、二氧化碳的物理性质;

二氧化碳能否溶于水呢？如何通过实验来验证？

请同学们结合教材P136【实验6-4】完成自己设计的实验过程。

;实验6-4二氧化碳溶解性实验;实验步骤:

向装满二氧化碳的软质塑料瓶（瓶口向上）倒入约1/3的水，迅速盖上瓶盖用力振荡，观察！;1、二氧化碳的物理性质;请同学们结合我们的实际生活经验与“实验6-3”回答下列问题，并归纳总结出CO2的相关化学性质。

1、CO2能否供给呼吸？

2、CO2能否燃烧，是否具有可燃性？;探究活动3：

二氧化碳溶于水的过程中，有没有发生化学变化呢？;请仔细观看[实验6-1]的实验视频，完成教材P137第二个表格，分析证明自己的猜想。

;探究实验3二氧化碳是否与水反应

;(3)、二氧化碳与水反应;[思考]如何检验一瓶无色无味的气体是否是CO2？;(4)二氧化碳与氢氧化钙溶液（澄清石灰水）反应;实验室久置的石灰水瓶内壁会有一层白色物质，白色物质是什么？它是什么物质？;二氧化碳对生活和环境的影响;;a、两极冰川融化，海平面上升。

b、气候反常，海洋风暴增多。

c、土地干旱，沙漠化面积增大。;1.根据如图所示实验，不能得到的结论是（）

A.CO2不能燃烧?

B.CO2不支持燃烧

C.CO2密度比空气

D.蜡烛燃烧生成CO2和H2O;2.“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将“雪碧”喷到用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花上，然后再加热，纸花颜色的变化是（）

A.先变蓝后变紫???????

B.变红后颜色不再改变

C.先变无色后变红色????

D.先变红色后变紫色;3.根据二氧化碳的性质，相关实验过程中无明显现象的是（）;4.为了控制温室效应和改善生存环境，下列措施中切实可行的是（）

①减少煤等燃料的使用；②禁止使用煤等燃料；③禁止乱砍乱伐；④开发氢能源；⑤利用水力发电；⑥种植花草树木

A.??③④⑤⑥????????B.①②③④⑤⑥????????

C.③④⑤⑥??????????D.①②④;1.二氧化碳的物理性质

⑴通常为无色无味的气体；⑵密度比空气大；⑶能溶于水；

⑷干冰易升华。

2.二氧化碳的化学性质

⑴一般情况下，不能燃烧，也不支持燃烧；⑵不能供给呼吸；

⑶与水反应：CO2+H2O=H2CO3H2CO3=H2O+CO2↑

⑷与石灰水反应：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

⑸氧化性：CO2+C2CO

3.二氧化碳的用途

⑴灭火⑵化工原料⑶干冰作制冷剂

⑷干冰人工降雨⑸温室气体肥料

4.“温室效应”成因及防止措施，倡导“低碳”生活。;再见