人教版统编教材三年级语文上册10《在牛肚子里旅行》精品导学案.pdf

10《在牛肚子里旅行》导学案

一、新课导入

1.猜字谜（猜一个字）

出示：

“西方人横卧，下穿半截衣”。（旅）

师：对了，这是个“旅”字，谁来给它组词？“旅行”，我非常喜欢，我喜

欢到有风景名胜的地方去旅行。你们喜欢旅行吗？

今天老师就带你们去旅行，这旅行不是到风景名胜地旅行，而是进行一次特

殊的旅行，之所以说特殊，是因为这是——“在牛肚子里旅行”。

2.板书课题，齐读质疑。

读完课题，你想知道什么呢？

二、目标引领

知识与能力

1.在阅读中独立认识“咱、偷、答、应、骨”等13个生字，会写“旅、

咱、救、命、拼、扫”等13个生字。理解“蟋蟀、胃、旅行、贮藏、细嚼慢咽、

蹭来蹭去、一骨碌、咱们、消化、大吃一惊”等词语。

2.了解牛胃的特殊构造及功能，并能用准确的语言表达。

3.能联系上下文，理解青头的话。

过程与方法

通过阅读和口语练习，了解红头在牛肚子里旅行的原因和过程，获得语言概

括能力的培养。

情感态度与价值观

体会红头在旅行中的心情，懂得当遇到困难时朋友们的作用是非常大的。

三、字词运用

1.自由朗读课文，通过查字典读准字音，把课文读通顺。

出示：

1

lǚxīshuàicángbènggéwèizhùcáng

旅行蟋蟀捉迷藏蹦到隔着胃贮藏

jiáoyàncènglubípēnmī

细嚼慢咽蹭来蹭去一骨碌鼻孔喷了出来笑眯眯

2.通过查字典，交流对重点字词的理解。

贮藏：储存收藏以供需要时使用。

细嚼慢咽：指慢慢地吃东西。

蹭来蹭去：与某物接触，摩擦。

一骨碌：形容速度很快、一下子。

3.选字、词填空。

以己已

（已）经（以）前（以）为自（己）（已）知

因应

（应）该原（因）（因）此答（应）（因）为

四、示范朗读

五、初读感知

1.问题引领：

请自由读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？红头和青头是一对怎样

的朋友？

2.梳理小结：

课文主要讲了红头和青头是一对非常要好的朋友。有一天，红头不小心被牛

吃到了肚子里，青头不顾自己的安危，给了红头精神上的鼓励。在青头的帮助下，

红头又见到了光明。

当红头在牛肚子的时候，它惊慌失措，大喊救命，害怕极了。在这危急的时

候，红头想方设法营救红头，红头和青头真是一对患难与共的好朋友。

六、精读领悟

1.问题引领：

同学们，这是一次危险的旅行，红头的转危为安离不开青头的帮助。让我们

2

用自己喜欢的方式去读课文，边读边思考下面的问题：

（1）红头是怎么进到牛肚子里的？是怎样在牛肚子里旅行的？

（2）青头是怎样帮助红头的？

（3）从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？至少找出三处来

说明。

2.学习提示：

建议和同学表演读一读青头和红头的对话内容，用上“先……再……接

着……最后……”来介绍旅行过程。在课文旁边写上一两个词语，夸一夸青头和

红头的真挚友谊。

3.梳理小结：

①大黄牛突然低下头吃草，可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被

大黄牛吃到嘴里了。红头就是这样走进了牛肚子里。

红头先是和草一起被大黄牛吃到嘴里去了，再在牛肚子里随着草一起运动着,

接着又来到了牛嘴里，最后红头随着一团草一下子被喷了出来。

在课文中，描写红头的旅行路线的句子有：

“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。

“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”

“那我马上就会死掉了。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。