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大班语言活动教案：收集东收集西反思

设计思路：许多人在成长的过程中都会有收集东西的阅历，收集东西不只是物质层面的行为，更是一种含有怀旧、珍惜、趣味等感情层面的活动。孩子们也不例外。收集东西除了可以享受让他们享受欢乐，还可以带给他们天马行空般的无限想象。但幼儿的收集行为具有很大的随便性，缺乏收集的目的，不能持之以恒，通过这个活动能让孩子真正理解收集的含义。

《收集东收集西》是一篇美丽的散文诗，诗歌从自己的收集动身，渐渐延长到他人，进而扩展到自然界。散文诗的内容含概量大，范围广泛，涉及到大量的图片资料，因此设计成课件。课件不仅可以将散文诗的内容生动、形象、全面地呈现出来，而且课件的声、光、色能够带给孩子全方位的冲击;此外，美丽的音乐、变化的画面，以及孩子动手操作电脑，表达了电化教学的交互性，让孩子在听听、说说、看看、动动的过程中理解诗歌的含义。

作为一个语言活动，《收集东收集西》更关注孩子心里的感受，教师引导孩子从散文诗中的小姑娘、奶奶、清洁工、乌鸦、秋天、月亮、小河等角色中，感受收集带来的欢乐和温馨;同时，引导幼儿联系自身的阅历，大胆想象，创编散文诗，从而使幼儿积极参加到收集、整理物品的活动中，培育了孩子爱惜物品，珍惜物品的良好品质。

活动目标：

1、能运用多媒体技术观赏散文诗的内容，感受散文诗的意境美。

2、初步理解“收集”的含义，较连贯地表达自己的想法。

3、能迁移自身的阅历创编散文诗。

4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动预备：

1、电脑课件“收集东收集西”，电脑室，录音机，小夜曲磁带

2、图标一套、贺卡若干、黑板一块、笔、磁铁

活动过程：

1、展现课件开头，引导幼儿自己操作课件，初步感知散文诗的内

容。(电脑配乐)

师：“我们每个人都有自己很喜爱的东西，你喜爱什么?你是怎么做的?”

“今日请小朋友们操作电脑观赏一首散文诗，名字叫做《收集东收集西》，请你们认真听听散文诗里说了些什么?只要你点击小图标就能知道。”(小灯泡不要点击)

2、感受散文诗的美丽和温馨，启发幼儿理解“收集”的含义。

(幼儿集中，预备贺卡)

师：“散文诗里说了些什么?你观赏完这首散文诗后，心里有什么感觉?”

“散文诗里说了很多关于收集的事情，那什么是收集呢?收集是什么意思?(把很多自己喜爱的东西放在一起，并且特别疼惜地保存起来，叫做收集)”

3、教师操作电脑进展播送教学，引导幼儿完整观赏散文诗。(录音机配乐、幼儿集中播送教学)

师：“严教师请小朋友们再来完整地观赏散文诗，一边听一边跟着念一念。”

4、师生共同争论散文诗的内容，启发幼儿通过操作电脑进一步感知散文诗的内容。(幼儿集中，播送教学)

师：“散文诗里谁喜爱收集什么?谁会用散文诗里的话告知我们!他为什么要收集这些东西?”(表扬会用散文诗里的话答复的孩子，重点叙述妈妈对宝宝的爱)

5、幼儿再次操作电脑观赏散文诗，进一步感受散文诗带来的温馨和

欢乐。(电脑配乐)

师：“请小朋友再去操作电脑观赏散文诗，一边观赏一边想想，假如你收集了这么多的东西，你的心里会有什么感觉?”

6、学习迁移自身阅历创编散文诗。

(1)幼儿相互争论：

师：“你喜爱收集什么东西?你还知道有谁喜爱收集东西?和你的好朋友说一说。

(2)幼儿集体创编，教师依据幼儿状况出示图标，引导幼儿从人物、季节、自然界来创编，并用绘画的形式记录。(预备图标)

7、幼儿集体朗读创编的散文诗。(电脑配乐)

活动反思：

1、析内容：

《收集东收集西》是一篇美丽的散文诗，诗歌从自己的收集动身，渐渐延长到他人，进而扩展到自然界，让幼儿看到大自然中各种事物和现象好象也存在什么收集什么的关系，给了孩子天马行空般的延展想象;最终，以妈妈的收集作为完毕，生动地表达了幼儿所能感受到的母爱的温馨，使幼儿的情感得到升华。

2、析目标：

这个活动的目标分别从三个方面来提出：

(1)情感方面：《收集东收集西》这篇散文诗的意境非常美丽，教师

通过使用课件、语言、眼神等，引导幼儿感受了散文诗的美丽与温馨，很多孩子都说出了自己的想法，如：很舒适、很暖和、很欢乐等。