二年级上册道德与法治12《我们小点儿声》教案三篇 .pdfVIP

12《我们小点儿声》教案篇一

【教材分析】

本单元依据课程标准“负责任、有爱心的生活”中的第五条“懂礼貌、守秩序、

爱护公物、行为文明”而设置。通过本课教学，旨在让学生认识到人员聚集

的公共场所不大声喧哗，不打扰他人，保持良好的公共秩序的重要性。通

过发现与实践，让学生养成公共场所不大声喧哗，不影响他人的文明习惯。

【学情分析】

二年级的小学生，天真活泼，喜欢蹦蹦跳跳，开心地玩耍。经过一年级的

学习，他们已经初步的养成了一些好习惯，不过很多时候，就忘记了在公

共场所不该大声喧哗，不该做打扰别人的事情，他们会不由自主地放开音

量，所以需要通过教学实践活动，督促引导学生逐步养成不大声喧哗、不

影响他人的好习惯，引导他们在日常生活中注意自己的一言一行。

【教学目标】

1.知道在什么时候应该小点儿声。

2.知道在公共场所小点儿声是讲文明懂礼貌的行为。

3.作为小公民应有责任意识，能运用调音小妙招，逐步养成文明的习惯。

【教学重点难点】

知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为，逐步养成文明的说话习

惯。

【课时】

第一课时

【教学过程】

一、激趣引新课

1.师用不同音量向不同对象问好，引导学生发现在不同的环境下面对不

同的人，音量需要调节的。

2.师引出课题。(板书：12.我们小点儿声）

过渡：为什么要小点儿声呀？别急，我请了位小朋友和我们一起玩，他

呀有着千里眼和顺风耳，看（出示葫芦娃图片）葫芦娃想要和我们一起玩“挑

战小耳朵”的游戏。

二、情境亲体验

活动一：我来挑战

1.师播放噪音干扰学生听歌，学生思考：在歌词当中“轻轻轻轻”4个字连

在一起，一共出现了几次?

2.师降低噪音让学生听歌，学生思考：这一次为什么能听清楚歌曲了？

小结：听歌时，当其他的声音都小点声，环境就安静了，我们也能听清

楚歌曲。

3.思考问题：其实，不仅是听歌，还有哪些时候我们也需要安静一点的

环境？

4.学生交流，教师相机评价。

5.播放葫芦娃的录音进行小结。

小结：同学们，安静环境是每个人所喜欢的，我的顺风耳在用时也需要

安静点的环境，吵闹环境会让人不舒服。所以通过这次听歌的挑战，要知

道我们在一些场合要小点儿声。

过渡：葫芦娃告诉我们他喜欢安静的环境，可是啊，（播放录音“啊”），

葫芦娃耳朵很难受。他的耳朵听到了什么？

活动二：我知危害

1.师播放录音，学生思考：听到了什么声音？这个声音来自于课本的哪

幅图？

2.学生交流，教师引导学生想一想