初中美术互动课堂教学模式的构建 论文.docx

初中美术互动课堂教学模式的构建?

摘要：美育教育的价值越来越突出，随着教育改革不断深入，新型的教学方法层出不穷，而互动教学模式有着显著的教学优势。立足于初中美术课堂，老师应该注重互动课堂教学模?式的构建，真正引导学生们在课堂上与老师互动，与学生互动，既营造良好的课堂氛围，同时也能够让课堂活起来，让学生活起来，构建高效课堂。?

关键词：初中美术；互动课堂；教学模式

引言：互动教学模式指的是师生之间、生生之间的心灵互动，在初中美术课堂教学中，?积极融入互动教学模式，有利于使得美术课堂发挥积极的教学效能，也能够激发学生的内在潜能，促进他们自主学习，积极学习，以互动教学模式为基础，为学生审美能力、创造能力?的培养搭桥铺路。

一、互动课堂教学模式的理念?在新一轮的课程改革过程中，对师生之间的互动问题倍加关注，构建互动式课堂教学模式，不仅仅强调的是学生对于学习内容的感知，更强调在教学活动中?师生之间、生生之间的沟通与交流，这与现代化的教育教学理念相契合，也完全符合素质教育的要求。互动式课堂教学模式，以培养学生的学习能力、创新意识、?创造能力为目的和任务，既承认学生是学习的主体，又强调老师是教学的主体。

教学活动是由学习主体和教学主体两方的互动前提下而实施的，这改变了传?统教育过程中教师主导地位的理念，充分凸显了学生的主体价值，有助于创造师生平等互助、民主沟通、共同发展的教学氛围。在互动式课堂教学模式的展开过?程中，能够真正引导学生们多层次、自主化的课堂参与与知识体验，这对于实现师生之间的相互影响、相互交流、共同提升具有重要意义。在互动式教学模式的?展开过程中，学生们的主体价值被充分的体现，这对于学生们形成基本的学习理念和能力，让他们一直保持良好的学习状态有重要意义。?

二、初中美术互动课堂教学模式的构建途径

1.灵活——尊重学生与教学民主相结合?孔子曾经对教学原则有过详细性的阐述，他认为教师的作用在于启发学生思维，所谓“不愤不启，不悱不发”，老师存在的价值不是对理论知识进行简单的?讲解，更不是灌输，也不是代替学生完成思考的过程，在初中美术课堂教学过程中，构建互动式教学课堂，老师必须改变传统唯命是从的师生观点，充分创设相?互理解、平等对话、民主相处的师生关系。

美术学科与其他的学科有着一定的差别，美术学科具有一定的可操作性、实?践性，所以在这一过程中，学生们独立思考、独立训练、独立观察、动手操作的机会和空间比较多，这时老师就要灵活地运用教学方法，全面尊重学生的个性，?发挥教学民主，鼓励学生们在绘画或者是手工操作时能够大胆想象，大胆探索，鼓励学生产生奇思妙想，引导学生们创新创造。另外，老师在教学中必须要尊重?学生们的主观能动性，避免整齐划一的教学，学生们之间存在普遍的差异，他们从专业水平，从文化素质来看是不同的，因此，在教学过程中，老师既要发挥学?生的个性，鼓励其探索，同时又要真正做到因人而异，在教学过程中，能够由浅入深、由低到高，既不影响教学效果，同时又不妨碍学生们的个性发展。比如，?班级中的学生无论是从艺术创作、美术专业知识的理解，还是从绘画技巧上他们的水平都是有高有低的，这时老师在教学过程中，就要从学生们的发展规律出发?实施因材施教，对于能力较高的学生，要给他们进行“加码”，这样不断满足这些学生发展的需要，同时也能够最大程度上让每个学生能够得到发展，发挥他们?的创造水平和主动性，在引领学生个性发展，创新欲望提升的过程中，实现教学效率提升。另外，老师还要发挥教学民主，对学生们因势利导，初中阶段的学生?们正处于青春叛逆期，他们有时比较调皮，甚至还有些在美术课堂上就像脱离缰绳的马儿，根本不好调教，这时对待这类学生，美术老师就要打破教学常规，具?体问题具体分析，从肯定其长处和优点入手，让学生能够认识到这样的不足，从而才能够真正让班级氛围，也能够在这样良好的师生关系中引导学生们与老师更?加亲近，促进互动课堂教学模式的开展。

.生动——知识性与趣味性相结合?美术从本质上是一门艺术，是情感形式、情感符号、情感表现的综合，在初中美术教学过程中，构建互动式教学模式，应该强调师生之间、生生之间的理性?交流、平等对话，枯燥无味的教学模式不利于学生的艺术体验，同时也不利于学生学习兴趣的激发和课堂参与，这时老师就应该强调知识性与趣味性相结合，通?过生动有趣的教学形式，最大程度上吸引学生们的课堂注意力，这样既能够让美术课堂更加生动、充满活力，同时又能够引导学生积极融入，对美术专业知识进?行深入的探讨，同时在这样生动活泼、感染动情的教学活动中也能够实现师生之间、生生之间对美术艺术问题进行分享探讨，以“独树一帜的中国画”教学为例，?老师在课堂上引导学生们以小组合作的形式对本节课教材中涉及到的插图进行探讨，让他