人教版小学道德与法治一年级下册第四单元《我们在一起》作业设计.pdf

小学道德与法治单元作业设计

一、单元信息

基本信息学科年级学期教材版本单元名称

道德与法治一下统编版第四单元：我们在一起

单元组织方式√自然单元重组单元

序号课时名称对应教材内容

课时1我想和你们一起玩P50——P53

信息2请帮我一下吧P54——P57

3分享真快乐P58——P61

4大家一起来合作P62——P65

5我们都是少先队员P66——P69

二、单元分析

本单元由第13课《我想和你们一起玩》、第14课《请帮我一下

吧》、第15课《分享真快乐》、第16课《大家一起来合作》和第

17课《我们都是少先队员》五课组成，培养与同伴共在的观念与习

惯，本单元前四课侧重引导学习与个体相处，针对同伴群体生活中的

乐群、互助、分享、合作四个核心主题，引导学生反观自己的生活，

学习解决与同伴相处时遇到的问题，促成和谐共进、共同成长的同伴

关系的形成。最后一课要求学会更加积极、愉快、负责任地生活，让

行为符合少先队员这个新身份。

三、单元学习与作业目标

乐群，喜欢和同龄人一起玩并能感受与之共处的快乐，在与他人

相处时，能保持尊重与理解。

懂得同学之间要团结友爱，互相关心、帮助，讲文明礼貌。

乐于分享物品、心情、成长等。能感受共同成长的快乐。

乐于以协商的方式解决问题，能欣赏别人的优点与长处。

能更积极愉快、负责任的生活，能感受在少先队组织中自己的成长和

进步。

四、单元作业设计思路

1.明确课标要求，分析教材内容，了解学情。

2.制订单元学习和作业目标。

3.作业设计基本流程：围绕作业目标选取情境素材→基于学情特点设

定问题任务→着眼学生发展设计评价标准和方式。

4.分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课

标，题量2-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，

探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。

5.具体设计体系如下：

五、课时作业

我想和你们一起玩

基础性作业

说一说自己玩过的游戏及玩游戏时的小伙伴。

和小伙伴一起玩，你有什么收获？

小明想和小朋友们一起玩，可是又不敢，请你帮他出出主意。

如果想跟不熟悉的小朋友一起玩，怎么办呢？

发展性作业

面对别人不友善的行为，该怎么办呢？

如果有人给别人取了难听的外号怎么办？

如果有人想成为游戏的主宰者怎么办？

如果有人推倒了正在排队的其他人怎么办？

如果有人拿了别人正在使用的东西怎么办？

有人不遵守游戏规则怎么办？

有人在游戏中途离开了怎么办？

请帮我一下吧

基础性作业

大家都会有（），遇到困难不要（）。

小困难自己（），不要总（）别人。

有的事情必须请人（）。

说说你曾遇到过哪些困难？你怎么克服的？

请说说生活中哪些困难需要别人帮助？哪些困难可以尝试自己解

决？

发展性作业

举例说明当遇到困难时，如何选择合适的时机、合适的对象、要注意

怎样的文明礼仪求助？

说说自己遇到困难时主动寻求帮助的经历。

谁帮过你，你帮过谁？

从生活中的小事做起，力所能及地去传递温暖。

分享真快乐

基础性作业

请举例说说生活中的分享