买文具(Word教案)2023-2024学年四年级数学下册同步备课(北师大版.pdfVIP

第3单元第1课时买文具（Word教案）2023-2024学年四年级

数学下册同步备课（北师大版）

一、教学目标

1.知识与技能：

(1)使学生掌握加、减、乘、除四则运算的基本运算定律，并能灵活运用。

(2)培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的应用意识。

2.过程与方法：

(1)通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

(2)通过实际操作，让学生体验数学知识的形成过程，培养学生的观察能力和

动手操作能力。

3.情感态度价值观：

(1)培养学生热爱数学，喜欢数学的情感。

(2)培养学生独立思考、自主探究的学习习惯。

二、教学重点、难点

1.教学重点：

(1)加、减、乘、除四则运算的基本运算定律。

(2)运用数学知识解决实际问题。

2.教学难点：

(1)灵活运用四则运算定律。

(2)解决实际问题时，分析问题的能力。

三、教学过程

1.导入新课

利用多媒体展示生活中的购物场景，引导学生关注购物中的数学问题。

2.探究新知

(1)学生分组讨论，探讨购物中的数学问题。

(2)教师引导学生总结出加、减、乘、除四则运算的基本运算定律。

(3)学生通过实际操作，体验数学知识的形成过程。

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3.操练巩固

(1)学生完成教材中的练习题。

(2)教师针对学生的解答进行点评，纠正错误，强化正确。

4.课堂小结

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结加、减、乘、除四则运算的基本运算

定律，以及解决实际问题的方法。

5.布置作业

(1)完成教材中的课后习题。

(2)收集生活中的购物小票，分析其中的数学问题。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，以及小组合作的表现。

2.课后作业：检查学生完成课后习题的情况，以及分析购物小票的能力。

五、教学反思

本节课通过生活中的购物场景，引导学生关注购物中的数学问题，激发学生的

学习兴趣。在教学过程中，注重学生的实际操作，培养学生的动手操作能力和观察

能力。同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。但在教学过程

中，也要注意关注学生的学习情况，及时发现并纠正学生的错误，提高教学效果。

注：本教案适用于2023-2024学年四年级数学下册同步备课（北师大版），教

学时间可根据实际情况进行调整。

需要重点关注的细节是“探究新知”部分，特别是学生通过实际操作体验数学

知识的形成过程。这个环节是学生将理论知识与实际生活相结合的关键步骤，对于

学生理解和掌握四则运算的基本运算定律至关重要。

详细补充和说明：

在“探究新知”环节中，学生通过实际操作体验数学知识的形成过程，是教学

设计中的核心活动。为了确保这一环节的有效性，教师需要做以下几个方面的准备

和引导：

1.活动设计：教师应根据学生的年龄特点和认知水平，设计合适的操作活

动。例如，可以准备一些模拟货币和商品，让学生在小组内模拟购物过程，通过实

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际交易来体验加法和减法的运算。对于乘法和除法，可以设计一些分组活动，如分

配物品或计算平均分配的数量，让学生在实际操作中理解乘除法的意义。

2.分组合作：在实际操作中，教师应鼓励学生进行分组合作。分组合作不仅

能够提高学生的参与度，还能够培养学生的团队合作能力和沟通能力。教师需要明

确分组的目的，指导学生如何在小组内进行有效沟通和协作，确保每个学生都能在

活动中得到锻炼和提升。

3.观察与指导：在学生进行实际操作的过程中，教师应密切观察学生的活

动，及时发现问题并提供指导。教师需要关注学生是否能够正确地运用四则运算来

解决实际问题，以及是否理解运算定律背后的数学原理。对于操作中遇到困难的学

生，教师应及时给予帮助和指导，确保他们能够跟上教学进度。

4.反思与总结：操作活动结束后，教师应引导学生进行反思和总结。教师可

以提出一些问题，如“你们在购物时遇到了哪些数学问