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“安全教育日”专题教育教案

“安全教育日”专题教育教案范文5篇

在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，借

助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。下

面是小编给大家带来的“安全教育日”专题教育教案范文5篇,以供大

家参考!

“安全教育日”专题教育教案（精选篇1）

教学目标

知识目标:了解国家安全法等相关法律关于公民维护国家安全的相

关规定。

能力目标:在现实生活中具备辨别损害国家安全行为的能力；提高

维护国家安全的意识和能力。

情感态度与价值观目标:树立自觉履行维护国家安全的义务的观念，

增强维护国家安全的责任意识。

重点难点

教学重点：自觉履行维护国家安全的法定义务。

教学难点：如何理解国家安全面临的挑战。

教学过程

一、导入新课

（多媒体展示材料）水葫芦原产于南美，大约是20世纪初传入我

国。它降低水产品产量，破坏水生生态系统，甚至威胁周围居民和牲

畜生活用水。云南昆明市滇池内连绵一千公顷的水面上全部生长着水

葫芦，由于水质污染和水葫芦的疯长，滇池内很多水生生物已处于灭

绝的边缘。目前我国每年因水葫芦造成的经济损失接近100亿元，光

是打捞费用就高达5至10亿元。

水葫芦破坏生态安全，对我们人类有什么影响？

教师过渡：作为食物链中的一个环节，人类安全也是离不开生态

安全，而国家安全更是需要人类从点滴做起，从身边做起。今天我们

来学习第九课第2课时：维护国家安全。

二、新课讲授

目标导学一：人人都是维护国家安全的主角

(一)国家安全需要我们的行动

设计意图：通过分析外来入侵物种巴西龟严重威胁本地龟及相关

物种生存事例，意在激发学生探究兴趣，引导学生懂得日常生活应避

免类似行为，更好地维护生态安全。

活动一：生活思考——生态安全急需保护（多媒体展示一组图片）

1.展示教材P99“运用你的经验”

2.怎样避免发生类似的行为，更好地维护生态安全？（学生讨论

回答）

教师总结：生态安全乃至整个国家的安全都跟我们个人的行为有

着密切的联系。因此，维护国家安全需要我们每个人作出贡献。

(二)维护国家安全，人人可为

活动二：情境再现——“一位渔民的重大发现”

设计意图：通过分析评价渔民打捞水下机器人、维护国家安全的

行为，使学生懂得“维护国家安全人人可为”的道理，激发学生进一

步探究日常生活中维护国家安全的方法。

1.阅读教材P100“探究与分享”

2.你如何评价该渔民的行为？

提示：渔民的行为是维护国家安全的行为。

3.如果遇到类似的事情，我们应该怎么做？

教师总结：我们可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力

量，既可以为维护国家安全工作提供便利和协助，也可以为维护国家

安全积极建言献策；既可以检举、制止危害国家安全的行为，也可以

监督和维护国家安全工作的开展。

目标导学二：履行维护国家安全的法律义务

(一)认识违法行为

活动一：情境再现

设计意图：教材以两个镜头为引领，让学生认识我国当前面临的

危害国家安全的行为，引导学生思考如何制止这些行为，让学生了解

维护国家安全的法律法规，自觉履行维护国家安全的义务，进而增强

维护国家安全的法律意识。

1.阅读教材P101“探究与分享”

2.遇到以上情况时，我们应该怎么做？

提示：维护国家安全，人人可为。遇到类似的情况我们可以检举

制止危害国家安全的行为。

教师讲述：我国法律明文规定，军事禁区等特殊地点和场合禁止

拍照。《中华人民共和国军事设施保护法》明确规定，“禁止陆地、

水域军事禁区管理单位以外的人员、车辆、船舶进入禁区，禁止对禁

区进行摄影、摄像、录音、勘察、测量、描绘和记述，经军区级以上

军事机关批准的除外；使用军事禁区的摄影、录像、录音、勘察、测

量、描绘和记述资料，应经军区级以上军事机关审查同意。”

活动二：感悟法律的尊严（多媒体展示图片）

1.阅读教材P102“阅读感悟”

2.思考常某为什么会被批捕？

提示：《国家安全法》规定：任何个人和组织不得有危害国家安

全的行为，不得向危害国家安全的个人或者组织提供