2020-2021年部编版小学语文三年级上册《不懂就要问》教学设计 .pdfVIP

人教部编版语文三年级上册

第3课《不懂就要问》第一课时教学设计

课题不懂就要问单元第一单元学科语文年级三年级

一、知识技能

1、认识13个生字，2个多音字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

二、过程与方法

学习

1、通过读、问、议了解课文主要内容。

目标

2、通过自由拼读、书写掌握新字新词。

3、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。

三、情感态度与价值观

体会遇到问题要积极面对，不懂就要问。

重点认识13个生字，2个多音字。

难点体会遇到问题要积极面对，不懂就要问。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1.板书课题：不懂就要问请同学们读一本节课通过使

2.读完课题，同学们有什么想知道的吗？读课题。学生处于我要学

生1：谁不懂？的心理，来完成

生2：不懂什么？指名回答本课的学习。

生3：如果不懂，要问谁？

生4：怎么问？

3.这节课就让我们带着这些问题，读一读，并

且解决这些问题。

讲授新课一、初读课文，学习字词

（一）自读课文，出示要求：

1.不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学生自由朗读此环节培养学生

学。课文。快速阅读能力，

2.读准每一个字的字音，圈出生字词；自学生字，读准

3.读通每个句子，读不通顺的多读几遍。字音。

（二）检查自学情况。

1.出示生字此环节旨在进行

bèisònglìquānduànliàn学生认读本课教学信息的反

背诵例圈段炼的生字馈，及时掌握生

hútúdāijièlìáichǔ字。

糊涂呆戒厉挨楚

2.开展识词游戏

清楚糊涂挨打照例一段认读生词。

厉声练习吓呆戒尺背诵

3.小组派代表，上台认读，比一比谁读的最好。比赛朗读。激发学生的学习

4.理解词语：热情。

鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非学生借助上下

常静。