2024版古诗三首《赠刘景文》人教部编版优秀课件 .pdfVIP

古诗三首《赠刘景文》

人教部编版优秀课件

•诗人及作品背景介绍

•诗歌朗诵与赏析

•字词解析及注释

目•译文对照与翻译技巧探讨

•艺术手法鉴赏及拓展应用

录•知识巩固与课堂互动环节

01

诗人及作品背景介绍

苏轼生平及成就

苏轼（1037年-1101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。北宋著名文学家、

书法家、画家、政治家。

他在诗、词、散文、书法、绘画等方面都有很高的成就，是唐宋八大家之一，与父

亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”。

苏轼的诗歌题材广泛，内容深刻，风格豪放，语言生动，具有独特的艺术魅力。

《赠刘景文》创作背景

《赠刘景文》是苏轼在元祐五年刘景文是苏轼的朋友，当时任两这首诗是苏轼在欣赏了刘景文的

（1090年）任杭州知州时所作。浙兵马都监驻杭州。两人交情颇才华和为人后，表达了对他的赞

深，经常一起游览西湖，赋诗唱美和敬意。

和。

诗歌内容与主题思想

《赠刘景文》是一首七言绝句，全诗诗歌描绘了秋末冬初的萧瑟景象，通

为：“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲过“荷尽”、“菊残”等词语表达了

霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘季节的变迁和自然的无情。

绿时。”

同时，诗人也借景抒怀，以“橙黄橘整首诗表达了诗人对刘景文的赞美之

绿”等词语象征着硕果累累的丰收景情和对人生的积极态度，展现了苏轼

象和坚韧不拔的精神风貌。豪放洒脱、乐观向上的精神境界。

02

诗歌朗诵与赏析

朗诵技巧指导

情感表达

语音语调在朗诵过程中，要深入理解诗歌的

情感内涵，通过声音的轻重缓急、

高低起伏来表现诗人的思想感情。

朗诵时，要注意语音的准确性和

语调的抑扬顿挫。对于古诗中的

平仄、押韵等音韵特点，要特别

加以体现。

气息控制

朗诵时，要学会控制气息，使声音

饱满、圆润，同时根据诗歌的节奏

和韵律来调整呼吸。

诗歌意境解读