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《第二外语（2）》教学大纲

适用范围：202X版本科人才培养方案

课程代码课程性质：通识教育必修课

学分：3学分

学时：48学时（理论48学时）

先修课程：第二外语（1）

后续课程：第二外语（3）

适用专业：商务英语

开课单位：外国语学院

一、课程说明

《第二外语（2）》是商务英语专业的一门通识教育必修课。本课程面向已掌握第二外语（1）的学生，通过培养学生的听说读写能力，使学生能够具有基本的阅读和简单的口语交流能力。该课程采用对比汉语和英语的语言现象的方式讲授日语语法，不仅能使学生掌握日语的简单表达，还能培养学生跨语言的逻辑思维能力，促使学生能够对汉语和英语产生更深的理解。

二、课程目标

通过本课程的学习，使学生达到如下目标：

课程目标1：掌握日语里常见词汇的发音规则、书写方式；掌握日语里的数词量词的相关表达；掌握形容词以及形容动词的连用形以及相关表达；掌握动词て形以及相关表达；掌握授受动词、比较句等句型的相关表达；具有良好的跨语言逻辑思维能力。

课程目标2：对日语的助词具备初级的自学能力；拥有自主学习和终身学习的意识以及适应发展的能力；具有良好的思辨能力、量化思维能力、信息素养。

课程目标3：具有家国情怀和国际视野；具备健康的身心；具有正确劳动意识和观念；具有良好的职业道德、社会公德，能够在涉外业务实践中遵守职业规范，履行责任。

三、课程目标与毕业要求

《第二外语（2）》课程教学目标对商务英语专业毕业要求的支撑见表1。

表1课程教学目标与毕业要求关系

毕业要求

指标点

课程目标

支撑

强度

1.学科专业知识

能够将语言学、经济学、管理学、跨文化交际的基本理论和基础知识，以及机电、电缆行业的基础知识应用于解决国际贸易、国际商务、文化传播与交流等领域的问题。

1.1掌握英语语言、跨文化交际的基本理论和基础知识，以及汉语和第二外语语言知识，并能将其应用于解决国际贸易、国际商务、文化传播与交流等领域的问题。

课程目标1：掌握日语里常见词汇的发音规则、书写方式；掌握日语里的数词量词的相关表达；掌握形容词以及形容动词的连用形以及相关表达；掌握动词て形以及相关表达；掌握授受动词、比较句等句型的相关表达；具有良好的跨语言逻辑思维能力。

课程目标3：具有家国情怀和国际视野；具备健康的身心；具有正确劳动意识和观念；具有良好的职业道德、社会公德，能够在涉外业务实践中遵守职业规范，履行责任。

H

12.终身学习

具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

12.1具有勤奋求学、精于探索的素养，对问题的辩证思维和批判性思维意识，以及不断求知和终身学习的素养。

课程目标2：对日语的助词具备初级的自学能力；拥有自主学习和终身学习的意识以及适应发展的能力；具有良好的思辨能力、量化思维能力、信息素养。

M

注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。

四、教学内容、基本要求与学时分配

理论部分

理论部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2。

表2教学内容、基本要求与学时分配

教学内容

教学要求，教学重点难点

理论学时

对应的课程目标

1.名词的变化表达

1.1变化表达

1.2量词

1.3副助词

教学要求：使学生熟练掌握变化表达以及日常用语、基础词汇与课文。

重点：～を～にします、

～は～にします。

难点：量词。

5

1、2、3

2.形容词与形容动词的连用形

2.1形容词连用形

2.2形容动词连用形

2.3格助词が

教学要求：使学生熟练掌握形容词和形容动词的连用形以及日常用语、基础词汇与课文。

重点：形容词的连用形、

形容动词的连用形。

难点：连用形的具体功能。

5

1、2、3

3.中止形

3.1名词的中止形

3.2形容词的中止形

3.3形容动词的中止形

教学要求：使学生熟练掌握名词、形容词、形容动词的中止形以及日常用语、基础词汇与课文。

重点：名词的中止形、

形容词的中止形、

形容动词的中止形。

难点：格助词“に”的用法。

5

1、2、3

4.动词连用形Ⅱ

4.1动词连用形Ⅱ

4.2动词て形以及相关句型

教学要求：使学生熟练掌握动词连用形Ⅱ以及日常用语、基础词汇与课文。

重点：动词て形及相关句型。

难点：动词て形变形。

5

1、2、3

5.比较句以及许可和禁止的相关表达

5.1比较句

5.2表示尝试的句型

5.3表示禁止和许可的句型

教学要求：使学生熟练掌握比较句以及日常用语、基础词汇与课文。

重点：比较句、～てみる、

～てもいいです、

～てはいけません

难点：比较句。

5

1、3

6.授受动词

6.1授受动词的区别

6.2授受动词的助词搭配

6.3家庭成员的表达

教学要求：使学生熟练掌握授受动词表达以及基础词汇与课文。

重点：授受动词。

难点：