九年级物理上册 第十四章 第一节 电阻教案 苏科版 .pdfVIP

第十四章欧姆定律

第一节电阻

一、教学目标

二、1、知识与技能：

⑴通过实验尝试改变电路中电流的大小，从中认识导体能够导电同时对电流又有阻碍

作用的性质，了解什么是电阻。

⑵通过实验探究影响金属导体电阻的因素，知道电阻的各种单位及换算关系。

⑶初步了解导体、绝缘体、半导体的电学特征，了解半导体材料技术的发展对社会的

影响。

2、过程与方法：

⑴体会“控制变量法”研究物理问题的思路。

⑵提高依据物理事实分析、归纳问题的能力。

⑶认识电阻是导体本身的一种性质。

3、情感、态度与价值观：

进一步增强实事求是的科学态度和刻苦探索的科学精神的培养，，体会物理知识本身多

样统一美的美学特征。

二、教材重点难点

教学重点：电阻的概念的得出和影响导体电阻因素的研究（突出方法：引导学生设计、

进行实验，帮助学生对实验数据分析、归纳，得出结论）

教学难点：认识不同导体对电流的阻碍作用不同（类比“车流”）；运用科学的研究方

法规划合理的实验步骤（引导学生讨论、交流）

三、教学资源

教师演示：电子白板、多媒体电脑、干电池、小灯泡、电流表、导线、开关、各种金

属丝（镍铬合金丝、铁丝等）、打火机、废旧日光灯灯丝

学生分组：电池组、导线、探究影响导体电阻因素的装置等

四、教学过程

（一）导入新课

出示调光台灯，试一下调光。说明生活中收音机的音量需要调节，电扇的转速也需要

调节„„

你知道这些是如何实现的吗？

（二）活动：尝试改变电路中电流的大小

提供器材：干电池两节、小灯泡、开关、不同材料的金属丝、电流表、导线。

猜一猜：有哪些方法可改变电路中的电流呢？

用两节电池比一节电池给同一电路供电电流大，即改变电池的节数，改变电压可以改

变电流。有没有其它方法呢？

试一试：在A、B间接入不同的物体，如一把尺、一把钥匙、一根木条、一枚硬币、一

根铅笔芯、一根镍铬合金丝等。发现，有些物体接在AB之间，灯泡不发光，而另一些接

AB间能发光，但灯泡亮暗的程度不同，得出导体、绝缘体的概念。

导体：能够导电的物体。如：各种金属、酸碱盐的水溶液、潮湿的木头、水、

水银、石墨、大地、人体、酱油等。

绝缘体：不能够导电的物体。如：陶瓷、橡胶、玻璃、塑料、纯净水、空气、汽油、

植物油等。

再提醒学生，为什么灯泡的亮暗程度不同呢？为什么电压相同时，选用不同的导体，

电路中的电流不同呢？

类比：“车流”

车受到路的各种阻碍，电流也受到电路的阻碍，可见，导体在导电的同时还存在着对电

流的阻碍作用。不同导体对电流的阻碍作用一般不同。

⑴概念：物理学中用电阻表示导体对电流的阻碍作用，导体的电阻越大，它对电流的

阻碍作用就越大。

⑵电阻的符号：R

⑶元件符号：

⑷电阻的单位：欧姆，简称欧，符号为“Ω”

常用单位：kΩ（千欧），MΩ（兆欧）

（三）活动：探究影响导体电阻大小的因素

小引：既然导体有电阻，电阻有大小。那么猜一猜：影响导体电阻大小的因素可能

有：、、。

学生提出的猜想一般是：导体的长度、横截面积、材料、温度等。

提醒：控制变量法

提供器材：探究影响电阻大小因素、电流表、两节电池、导线。

思考与设计：

1、在试验中如何将导体的电阻“显示”出来？

电流表的示数和灯泡的亮暗

2、你将如何继续进完成实验？问：

（1）如何研究导体的电阻与导体的长度的关系？

说明：在材料、横截面积相同的情况下，探究导体的电阻跟长度关系。

接入长度横截电流

导体面积（A）

镍铬ls

镍铬2ls