《经济学基础A》教学大纲.docx

《经济学基础A》教学大纲

适用范围：202X版本科人才培养方案

课程代码课程性质：学科基础必修课

学分：2

学时：32学时（理论32学时）

先修课程：英语国家社会与文化

后续课程：国际贸易、跨境电子商务基础

适用专业：商务英语

开课单位：经济学院

一、课程说明

《经济学基础A》是商务英语专业本科生的学科基础必修课程，是学生进入专业理论课程学习时必不可少的基础课程，在专业人才培养中具有重要作用。通过本门课程的学习，使学生掌握微观经济学和宏观经济学的主要原理和基础知识，运用掌握的经济分析方法，分析现实经济生活中出现的微观经济问题与经济现象，以及宏观经济现象和经济政策，为后续开设的相关专业课程学习和专业研究打好基础。

二、课程目标

通过本课程的学习，使学生达到如下目标：

课程目标1：掌握西方经济学的基本原理及内在逻辑；理解消费者与企业的最优化经济行为，掌握不同市场结构下企业实现最优化的条件、作用过程及其结果；理解和掌握市场失灵机制及其规制；掌握宏观经济衡量指标以及宏观经济政策工具。

课程目标2：能够运用经济学基本原理对现实经济现象及其问题进行分析和解释，并提出解决对策；能够运用消费者选择理论进行合理消费决策；能够运用企业成本与生产理论正确认识企业行为（如垄断）和当前微观经济政策；能够通过宏观经济指标分析当前宏观经济状况和经济政策。

课程目标3：了解经济学的前沿理论和发展动态；具有一定逻辑思维能力和国际视野，培养学生的自学和创新能力，使学生能够充分认识新时代高质量发展和实现共同富裕的背景下，中国经济发展所面临的机遇与挑战，提升学生的责任担当意识。

三、课程目标与毕业要求

《经济学基础A》课程教学目标对商务英语专业毕业要求的支撑见表1。

表1课程教学目标与毕业要求关系

毕业要求

指标点

课程目标

支撑

强度

1.学科专业知识

1.2了解经济学、管理学等相关学科基本理论和基础知识、我国对外经贸政策法规、国际商务领域的规则和惯例、商务活动的基本工作内容和运行机制、国际商务活动中的相关环境因素，并能将其应用于解决国际贸易、国际商务、文化传播与交流等领域的问题；同时了解机电、电缆等行业基础知识，并能将其应用于解决涉及机电、电缆行业的国际贸易、国际商务等领域的问题。

课程目标1：掌握西方经济学的基本原理及内在逻辑；理解消费者与企业的最优化经济行为，掌握不同市场结构下企业实现最优化的条件、作用过程及其结果；理解和掌握市场失灵机制及其规制；掌握宏观经济衡量指标以及宏观经济政策工具。

课程目标3：了解经济学的前沿理论和发展动态；具有一定逻辑思维能力和国际视野，培养学生的自学和创新能力，使学生能够充分认识新时代高质量发展和实现共同富裕的背景下，中国经济发展所面临的机遇与挑战，提升学生的责任担当意识。

H

2.问题分析

2.3能够应用语言学、经济学、管理学、跨文化交际等基本理论和基础知识，并通过文献研究分析国际贸易、国际商务、文化传播与交流等领域的问题，证实问题分析的合理性，以获得有效结论。

课程目标2：能够运用经济学基本原理对现实经济现象及其问题进行分析和解释，并提出解决对策；能够运用消费者选择理论进行合理消费决策；能够运用企业成本与生产理论正确认识企业行为（如垄断）和当前微观经济政策；能够通过宏观经济指标分析当前宏观经济状况和经济政策。

M

6.人文与社会

6.2能够分析和评价涉外业务实践对经济、政治、文化、社会、法律等方面的影响，并理解应承担的责任。

课程目标2：能够运用经济学基本原理对现实经济现象及其问题进行分析和解释，并提出解决对策；能够运用消费者选择理论进行合理消费决策；能够运用企业成本与生产理论正确认识企业行为（如垄断）和当前微观经济政策；能够通过宏观经济指标分析当前宏观经济状况和经济政策。

M

注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。

四、教学内容、基本要求与学时分配

理论部分

理论部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2。

表2教学内容、基本要求与学时分配

教学内容

教学要求，教学重点难点

理论学时

对应的课程目标

1.导论

1.1经济学的研究对象

1.2经济学的由来和发展演变

1.3经济学的研究方法

教学要求:理解资源的稀缺性与欲望无限性的矛盾及由此产生的选择问题；掌握经济学的研究方法，了解经济学的由来和演变历史；知晓微观经济学和宏观经济学的主要问题。

重点:经济学的研究对象、基本假设条件、研究方法。

难点:经济学的研究对象。

2

1、3

2.需求、供给和均衡价格

2.1需求曲线

2.2供给曲线

2.3市场均衡

2.4需求弹性和供给弹性

教学要求：理解需求定理，掌握需求量的变动和需求的变动；理解供给定理，掌握供给量的变动和供给的变动；了解需求价格弹性弹性理论。

重点: