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生成式AI时代下的提示素养培育研究
目录
一、内容描述................................................2
1.1研究背景.............................................2
1.2研究意义.............................................3
1.3研究方法.............................................4
二、生成式AI技术概述........................................4
2.1生成式AI的定义与发展.................................5
2.2生成式AI的主要类型与特点.............................6
2.3生成式AI在各个领域的应用现状.........................7
三、生成式AI时代下的提示素养内涵............................7
3.1提示素养的定义.......................................8
3.2提示素养的构成要素...................................9
3.3提示素养的重要性.....................................9
四、生成式AI时代下提示素养培育的挑战.......................10
4.1技术发展带来的挑战..................................11
4.2社会伦理与道德挑战..................................11
4.3教育体系与课程设置挑战..............................12
五、国外生成式AI时代提示素养培育研究现状...................13
5.1国外研究概述........................................13
5.2国外典型研究成果分析................................14
5.3国外研究的启示......................................15
六、我国生成式AI时代提示素养培育的现状与问题...............16
6.1我国研究概述........................................16
6.2我国典型研究成果分析................................16
6.3我国存在的问题与不足................................17
七、生成式AI时代提示素养培育的策略与路径...................18
7.1教育政策与制度保障..................................19
7.2课程体系与教学内容改革..............................19
7.3教学方法与评价机制创新..............................21
7.4社会实践与综合素养提升..............................22
八、案例分析...............................................23
8.1案例一..............................................24
8.2案例二..............................................25
8.3案例分析总结........................................25
九、结论...................................................26
9.1研究总结............................................27
9.2研究局限与展望......................................28
一、内容描述
随着人工智能技术的飞速发展，生成式AI逐渐成为科技领域的热点。生成式AI通过模拟人类创造性的过程，能够自动生成文本、图像、音乐等多种类型的内容。然而，在生成式AI时代，人们对于AI生成内容的
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