小学：语文五年级上册《天马》导学案第二课时.docxVIP

新修订北师大版小学语文配套教材

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语文教案

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语文五年级上册《天马》导学案第二课时

语文教案/小学语文/小学五年级语文教案

编订：XX教育机构

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小学五年级语文教案

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精品教学设计

语文五年级上册《天马》导学案第二课时

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

分课时

第2课时

教学时间

2010年9月1日

教学任务

了解说明文的写作特点

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了解马的精神，其中国特色和风格，激发学生的爱国之情。

学案部分

教案部分

一、听写生字词

1、集体听写，同桌评判

2、回顾课文内容

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二、要求:自读课文，完成下面问题，并把答案写在练习本上

1、“天马（）（），无论从正面、侧面哪个角度去看，都极为（）。天马昂首扬尾，()

(),动作协调，既使人感受到力量，又激发人们的想象。”这段文字描写了天马的（）。

2、最令人惊叹的是，双层的一只正踏在一只龙雀的背上。龙雀是整个艺术品的一部分，

又是马的底座，从而使凌空的天马能巧妙地保持平衡，解决了主体形象的支撑问题。这个飞

行时的瞬间形象无比神奇，其高超的设计构思，就是在两千年后的今天，也令人叹服叫绝。

（1）天马最令人惊叹的设计构思是什么？

（2）文中哪些形容词说明天马最令人惊叹的设计构思？

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（3）龙雀在天马这件器物中起了什么作用？

3、天马还有什么独特之处？

4、为什么把天马作为中国旅游的图形标记？你怎样理解它象征着正在历中悠久的文化古

国——中国正在腾空飞速前进？

课前参与：听写生字和词语

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本文主要写了什么内容？

课上研讨：

互助交流

监控学习过程，指导合作学习方法。

复习天马的外形特点，通过朗读感受天马的生动矫健

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通过对作龙雀的作用的深入理解，体会天马这件艺术品独特的艺术魅力，和高超的设计构

思。

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回到中心问题，全面理解课文内容之后，体会天马的象征意义。

XX教育机构

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