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义务教育优质均衡发展调研报告

义务教育优质均衡发展调研报告

在当下这个社会中，报告使用的次数愈发增长，我们在写报告的

时候要注意语言要准确、简洁。那么一般报告是怎么写的呢？下面是

小编为大家收集的义务教育优质均衡发展调研报告，希望对大家有所

帮助。

义务教育优质均衡发展调研报告1

一、基本情况

xx市是一座新兴的工业城市，位于xx自治区西部，1976年建市，

面积1754平方公里，辖xx、xx、xx三个区，全市总人口50万人，

有蒙、汉、回等25个民族。经过近50年的开发建设，特别是经过近

年来的改革、调整和发展，xx已初步形成了以能源、化工、建材、特

色冶金为主体，第三产业和城郊型农业相配套的经济格局，地区特色

经济的框架初步形成，全市经济社会各项事业快速发展。xx年全市生

产总值完成562.56亿元，比上年增长14%；地方财政收入完成94.6

亿元，比上年增长13.9%；城镇居民人均可支配收入和农区居民人均

纯收入达到25700元，分别增长15%和17%。

截止xx年底，全市有学校、幼儿园168所，在校生84256人，

教职工7598人。其中：公办学校、幼儿园67所，在校生70292人，

教职工6246人。

二、xx市推进义务教育均衡发展现状、成效、经验

xx市现有义务教育学校47所，其中：初级中学17所（含九年一

贯制学校），在校生15849人，专任教师1480人；小学30所，在校

生30593人，专任教师2344人；特殊教育学校1所，在校生92人。

全市下辖三个区，没有旗县，农区面积与人口很少，且已完全实

现城乡一体化。消除了农业户口，农村学校基本已经融合到城区，学

校建设管理与城区学校完全执行相同标准，不存在城乡差异。

办学体制上分三区、市直属四块，民族义务教育（1所蒙古族中学）

和特殊教育（1所特殊教育学校）由市直属管理，其它义务教育阶段学

校全部归三区政府管理，实现了以区县为主的管理体制，管理体制顺

畅，责任明确，工作有序，发展良好。

xx市党委、政府一直非常重视义务教育的发展，再加上多年来经

济状况较好，全市义务教育整体水平较高，均衡状态良好。1996年在

xx自治区率先实现了盟市整体普九达标；率先实现了城乡一体化，

消除了农户籍，整体改造了农村学校，实现了农村学校与城区学校一

体化标准、一体化管理。率先在实行免费（义务）教育；外来务工人

员子女入学一直能够享受同等待遇。近几年，经过校舍安全工程的实

施，全市所有义务教育学校的校舍条件及校园环境整体上又提升了一

个档次，校际间差距基本上得以消除。目前正在推行学校标准化建设

工程和薄弱学校改造工程，大力推进学校设施设备配备，将整体上提

升义务学校装备水平，实现学校办学条件的均衡。

师资队伍整体良好。由于市区人口较少，居住集中，全市设立一

个教师培训中心，教师培训从机构、制度、内容、形式等各个方面形

成了较完善的体系，常规继续教育培训、知识更新培训、提高培训、

现代教育技术培训，以及分职能分类别的培训均成为常态化，每位教

师均能及时得到充电、提高。按照隶属关系，市直及三区每年都有计

划地引进新毕业大学生及优秀教师充实到教师队伍，并注重加强相对

薄弱学校的师资力量，教师队伍梯次连续，结构合理，形成良好的可

持续发展结构。根据实际，出高薪聘用部分名优校长，为薄弱学校增

添力量。此外，各区还积极探索内部调整机制，制定激励性政策，调

整优秀教师到薄弱学校任教。经过几年的努力，应该说全市师资队伍

水平在地区、校际间是均衡的。

注重并强化教育教学管理，严格落实国家规范办学行为的有关规

定，下力气治理有关招生、收费、教学等行为。彻底消除了义务教育

阶段重点校、重点班；包括外来务工人员在内，均实现了划片、就近、

免试入学；强化学籍管理，规范小升初分配手段和程序，遏制择校

现象也有明显成效。所有学校均能按国家课程计划，开齐开足课程，

按学科配齐各教师，学生的入学机会，升学机会均相对公平。同时积

极探索实施改革，支持薄弱学校发展，近几年实行的将一部分高中招

生计划按比例分配到各初中的改革措施，对促进薄弱学校的提升发挥

了较好的作用。

三、存在的主要问题

从xx市整体现状看，地区、校际间的办学条件、师资配备、课程

实施、升学机会都应该是