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大班语言教案详案及教学反思《摇篮》_中班语言教案详案

设计背景

通过朋友多，欢乐多的小主题活动，幼儿感受到人与人之间的相互敬重、相互关怀，体验到与朋友相互交往的乐趣，初步萌发了乐于助人的意识。为进一步引发幼儿关爱四周事物的情感，我选择了《微笑》这篇美丽的散文，让幼儿感受其语言的丰富和美丽，并从中知道：关爱身边的人和事物是一件欢乐的事情。在幼儿已经初步理解散文内容的根底上，鼓舞幼儿分角色进展表演，提高幼儿大胆表达表现的力量;启发幼儿学习用简洁的句式表达自己关爱他人、关怀朋友的感受，使幼儿养成关爱他人的良好品质。

活动目标

1.体验关爱他人的情感。

2.学习运用我情愿让快乐的句式。

3.积极参加表演，进一步感受诗歌中美丽的意境。

4.让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。

5.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

重点难点

1.学习运用我情愿让快乐的句式。

2.体验关爱他人的情感。

活动预备

1背景墙饰，小动物图片、挂饰、微笑贴纸若干。

2.音乐磁带、录音机各1

3.写有微笑情愿快乐的字卡。

活动过程

1.通过谈话引发幼儿的活动兴趣。

教师：刚刚小朋友和客人打招呼的时候，表情是怎样的?

2.观赏配乐散文，让幼儿感受散文的语言美和意境美。伴随着美丽的音乐，教师又感情地朗读散文并演示活动教具。

3.通过提问帮忙幼儿进一步理解作品内容。

4.帮忙幼儿理解情愿快乐，鼓舞幼儿运用我情愿让快乐的句式说一句完整的话。

(1)出示字卡情愿快乐，帮忙幼儿理解其意思。

(2)教师：小动物对朋友们特别友好，小朋友情愿为我们身边的朋友做些什么，让他们快乐?

(3)教师：除了身边的人，我们还可以为哪些朋友做些什么，让他们快乐呢?

5.伴随美丽的音乐，教师和小朋友一起有感情地朗读散文，感受作品的美。

6.教师和局部小朋友一起分角色表演，要求运用散文中角色的对话。

7.请全部小朋友自由选择自己喜爱的角色，戴上挂饰，在美丽的音乐伴奏下，把散文的内容完整地表演一遍。

8.活动延长

(1)把动物图片、挂饰投放到阅读小屋活动区域中，鼓舞幼儿连续进展散文朗读及表演活动，并投放其他动物、人物图片，引导幼儿利用背景墙饰进展编故事、讲故事活动。

(2)把散文表演带到福利院去，开展献爱心、送暖和活动。

教学反思

《微笑》这篇散文简洁美丽的语言向我们展现了一个有爱互助的童话世界，表现了小蜗牛等小动物美妙的心灵。故事贴近幼儿生活，为中班幼儿所喜爱。

我在教学中重点提出了两个目标：一是抓住散文中的情和景，让幼儿体会到为别人着想、助人为乐的愉悦心情;二是鼓舞幼儿运用我情愿让别人快乐的句型仿编句子，提高幼儿制造想象的力量及语言表达力量。整个活动过程中洋溢着一种温馨、开心的情感，幼儿参加活动的积极性提高。这两个目标都完成得很好，特殊是在仿编句式的活动中，由于幼儿已有充分的情感阅历，又有较好的个人阅历，能将自己的阅历用我情愿让快乐来进展表达，仿照原来作品的构造组成新的语句。[：.]针对《纲要》中提出的培育幼儿对生活中常见的简洁标记和文字符号的兴趣的要求，我尝试在这个环节中使用了简洁的字卡，意在引发幼儿对阅读的兴趣，培育幼儿的前阅读力量。

这个活动的难点在分角色表演散文这一环节。我充分发挥了幼儿的自主性，让幼儿自由选择表演动物角色进展表演，并借助得意的小动物挂饰提升幼儿参加表演的兴趣。为丰富幼儿表演的效果，在朗读散文时，我有意识地编入一些简洁的动作，让幼儿形成初步的表演意识。在幼儿给其他朋友和教师送微笑宝宝贴纸这一环节，为幼儿制造了一个自由、宽松的语言交际环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与教师和同伴沟通。既进一步复习了句式，又把整个活动推向了**。幼儿通过与同伴及客人的互动，体验到了关爱他人的欢乐。

缺乏之处：在幼儿第一次表演后，我对幼儿的评价不够详细，没有为下次的表演提出进一步的要求，致使幼儿满意于第一次表演的结果。其次次表演效果没有得到提升。我应在评价时更好地启发幼儿大胆地创编丰富的动作去表现散文的内容，还应鼓舞幼儿用更自信的声音仿照小动物的对话，让幼儿的制造表演力量得到更大的提高。

大班语言教案详案及教学反思《春天》

设计背景

新学期开头了，天气也温和了，孩子们发觉天气和校园里发生了一些变化，通过