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江苏省宿迁市宿迁名校联考2024-2025学年七年级上学期10月月考语文试题
学校举行“亲近自然放飞梦想”研学活动,请你参与以下活动
活动一:宣传,解读“自然”(共23分)
写在栏前的话
亲爱的同学,祝贺你开启七年级的语文阅读之旅,我们被一篇篇文质兼美的文章熏陶、感染,也在感知这世界。大自然中的美景贮蓄着无穷的力量,能给人无尽的美的享受。美景可以是偷偷地从土里钻出来的小草;可以是山水相映、温晴的济南的冬天;可以是热烈而又粗犷的夏雨;可以是静mì使人深情ōu歌的秋雨;【甲】______。【乙】文人墨客对美景的选择取决于内心,写下至美篇章,于是欣赏美景而心生感慨,经久传唱。
1.给加点字注音或根据拼音写汉字。
①贮蓄()②粗犷()③静mì()④ōu()歌
2.联系上下文,在文中【甲】处补写一句话,使文段语意完整连贯,内容贴切。
3.【乙】处句子有语病,请写出修改意见。
【答案】1.①zhù②guǎng③谧④讴
2.示例:可以是泼泼洒洒、秋风中开得烂漫的菊花。
3.将“欣赏美景而心生感慨”与“写下至美篇章”调换位置。
【解析】
【1题详解】
本题考查字音、字形。
贮蓄(zhù):储存,积聚,指储存的物品,把节约下来或暂时不用的钱存起来。多指存到银行里,或放在仓库里。也指积存的钱。
粗犷(guǎng):一指粗鲁强横,二指粗率豪放。可以说人的性格特征,也可以说一个地方的环境风俗面貌。
静谧(mì):安静,形容静寂无声或恬静的模样。
讴歌(ōu):歌颂,赞美。
【2题详解】
本题考查补写句子。
续写的内容要与前面提到的自然美景相呼应,使用“可以是……”的句式,描述不同季节或不同特色的自然景观,丰富美景的种类,使整个句子更加连贯和富有文采。同时,注意语言表达的生动性和形象性,让读者能够通过文字感受到美景的魅力。
示例:可以是绚烂多彩、如诗如画的秋日枫林;可以是银装素裹、洁白纯净的北国雪景;可以是波光粼粼、灵动秀美的江南水乡。
【3题详解】
本题考查病句的辨析和修改。
这句话语病为语序不当。一般来说,是先欣赏美景,心生感慨,然后才可能写下至美篇章。因此,需要调整这两部分的顺序。即将“欣赏美景而心生感慨”与“写下至美篇章”调换位置。
4.在解读自然时,请你结合表格有关造字法内容推测“草”字的造字法。
造字法
概念
示例
象形
直接用来表示具体实物的造字法。
指事
用象征性的符号或图形上加上指示性符号来表示意义的造字法。
会意
把两个或两个以上的字按意义合起来表示一个新的意义的造字法。
形声
由形旁和声旁拼合而成的造字法。
甲骨文的字形显然是一棵草(“屮”,又音chè)后来逐渐变成了两棵并排的草(“艸”)再后又加上了“早”旁以表音。楷书的“草字头”原来是四画(“”);现在的规范字是三面(“艹”)由此可见,“草”字采用了______造字法。
(同楷书)
甲骨文
金文
小篆
隶书
楷书
草书
行书
简化字
【答案】形声字
【解析】本题考查造字法。
根据图表我们可知,起初甲骨文的字形以一棵草(“屮”)或两棵并排的草(“艸”)的形象表意,后来加上“早”旁,“早”在这里表音。“草”字的意义与草有关,而读音由“早”来提示,符合形声字由形旁和声旁组成,形旁表意、声旁表音的特点。
故使用的是形声造字法。
5.阅读社在“自然”展示墙上有些内容空缺,请你加以完善和美化。
一切景语皆情语,古诗文中体现出的情感、精神、思想,是我们宝贵的精神食粮。读到曹操笔下秋日沧海的壮阔景象“①______,洪波涌起”;读到杜甫“露从今夜白,②______”对家乡和亲人的思念;读到王湾“③______,______”的诗句蕴含新旧更替的自然理趣;读到李白“④______,______”赋予明月生命,借明月传达对友人的思念;我们还能读到马致远眼中的“⑤______,小桥流水人家”勾画出一幅绝妙的深秋晚景图;读到苏轼“但愿人长久,⑥______”明月当空,千里与共的美好祝愿。
【答案】①秋风萧瑟②月是故乡明③海日生残夜江春入旧年④我寄愁心与明月随君直到夜郎西⑤枯藤老树昏鸦⑥千里共婵娟
6.为了丰富本次活动内容,小语搜集了以下信息,正确的一项是()
A.比拟包括拟人和拟物,如“‘公理’几块钱一斤”使用拟物的手法。
B.下列词语都是名词:“水藻”、“能量”、“过程”、“里头”、“应该”。
C.“迁”古代指降职或远调,如。“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”中的“左迁”指降职。
D.律诗一般为8句,共四联:首、颔、颈、尾联,首联和颔联必须对仗。
【答案】A
【解析】本题考查文学常识。
B.“应该”是动词,选项表述错误;
C.“迁”在古代指
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