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大班语言教案古诗《村居》反思

设计意图

古诗《村居》选材于幼儿园大班早期阅读课程《幸福的种子》系列活动。古诗语言精练，情感剧烈，节奏鲜亮，意境美丽，引导幼儿学习古诗，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培育幼儿对语言文学的兴趣和敏感力。

活动目标

1.通过配乐观赏、赏画吟诗来感受诗中山村喧闹的春景。

2.尝试用绘画形式表现古诗《村居》，依据图片理解古诗的内容。

3.学习有感情、有韵律地朗读古诗。

4.能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

5.理解故事内容,知道做事要仔细、要有急躁。

重点难点

重点：尝试用绘画形式表现古诗《村居》，依据图片理解古诗的内容。

难点：学习有感情、有韵律地朗读古诗。

活动预备

1.背景音乐

2.PPT

3.笔、纸

活动过程

1.请幼儿观看照片，引入古诗《村居》

今日教师给小朋友们带来了一些照片，我们一起来看一看。(播放幼儿春天时在幼儿园活动的照片)

你们在照片中看到了什么?小朋友们在干什么?幼儿园的大树和小草都有了什么变化?

这些照片让教师想起了一首古诗《村居》。

2.播放背景音乐，教师朗读古诗《村居》。

请小朋友们认真听古诗。(教师朗读古诗)

你在古诗中听到了什么?(第一遍)(草、杨柳、儿童)

听得真认真，这首古诗究竟说了什么呢?我们再来听一听。(教师再次朗读古诗)

这一次，你听到了什么呢?(二月天，教师可以追问：你觉得二月天是什么意思呢?)

3.播放PPT，幼儿边看古诗画面边听教师朗读古诗，再次完整感受古诗，并理解古诗大意。

小朋友们都听到了古诗中的许多内容，那你猜猜看这首古诗是写什么季节?

对，写的是春天的山村美景，我们一起来看看图片。你看到了什么?

(播放PPT古诗画面)(柳树、小草、小鸟、儿童、风筝)

请你来说一说第一句古诗“草长莺飞二月天”是什么意思?(幼儿尝试逐句理解古诗，教师加以补充更正)

古诗《村居》描述了一幅漂亮的山村春景，早春二月，村子里的小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地唱歌。堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇摆。村里的孩子们放学以后，一路上没什么耽误，早早的回家，连忙趁着东风用劲吹的时候，把风筝放上蓝天。

4.让幼儿用绘画的方式表现古诗《村居》。

这样一首美妙的古诗，我们可以用什么美妙的画面去展现这首古诗呢?(逐句请幼儿用笔画出来)

好了，我们一起看着你们画的古诗把这首古诗朗读出来吧!

5.幼儿尝试有感情、有韵律地朗读古诗。

这首古诗是清代诗人高鼎写的，那古人是怎样朗读古诗的呢?

(教师起立仿照古人摇头晃脑朗读古诗)古人朗读古诗和我们平常念儿歌有什么不同?(幼儿谈论沟通)

对的，念儿歌比拟欢快，有节奏，而朗读古诗我们要慢一些，要有感情、有韵律，还要摇头晃脑。

现在我们也学着古人有感情、有韵律的朗读这首古诗吧。

6.延长活动。

我们也趁着在这漂亮的春天出去放风筝吧!

活动反思

本次活动中，幼儿能够积极主动的参加进来，兴趣比拟浓，活动目标根本实现。古诗其次句“拂堤杨柳醉春烟”中的“醉”让幼儿理解起来就有些困难，因此，我让幼儿仿照醉酒的人摇头晃脑两手左右摇摆，感受“醉春烟”。整首古诗

中最能引起幼儿共鸣要数后两句，由于他描写的就是幼儿的生活与嬉戏，就能使幼儿产生共鸣感。幼儿对于绘画呈现古诗《村居》表现出了很高的兴趣，从幼儿依据每一句诗画的一幅画，不看诗就知道画面描写的是哪首诗。

缺乏之处：在活动中对幼儿的表达要准时的鼓舞和确定，教师对于古诗的解释留意通俗易懂，语言儿童画，朗读示范要留意语言的节奏韵律。自己对古诗教学也缺乏阅历，在教学方法策略上应依据幼儿的已有阅历和需要适时调整，做进一步改良。

大班语言教案古诗《村居》反思这篇文章共4959字。