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2024年部编版一年级上《语文园地三》教案

一、教学内容

本节课选自2024年部编版一年级上册《语文园地三》，内容包括：

词语搭配、读词语、说句子、识字写字、背诵诗歌、口语交际等。具

体涉及教材的章节有：词语搭配（p.19）、读词语（p.20）、说句子

（p.21）、识字写字（p.22）、背诵诗歌（p.23）、口语交际

（p.24）。

二、教学目标

1.学生能够掌握词语搭配的基本规律，运用到实际情境中。

3.学生能够用所学的词语和句子进行简单口语表达，提高口语交

际能力。

4.学生能够认识并书写本节课的生字，积累词汇量。

5.学生能够背诵诗歌，感受诗歌的韵味。

三、教学难点与重点

1.教学难点：词语搭配、句子表达、生字书写。

2.教学重点：词语的正确朗读、运用词语进行口语交际、生字的

书写。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、词语卡片、生字卡片、黑板、粉笔。

2.学具：词语卡片、生字卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程

1.导入：通过展示图片，引导学生观察并说出图片中的内容，引

入本节课的主题。

2.新课内容：

a.词语搭配：教师讲解词语搭配的规律，出示词语卡片，引

导学生进行搭配练习。

b.读词语：教师示范朗读，学生跟读，并进行小组竞赛，提

高学生的积极性。

c.说句子：教师给出句型，引导学生用所学的词语填充句子，

并进行口语表达。

d.识字写字：教师出示生字卡片，引导学生认读，并进行书

写练习。

e.背诵诗歌：教师示范背诵，学生跟读，逐步达到熟读成诵。

f.口语交际：设置情境，引导学生运用所学词语和句子进行

口语交际。

3.随堂练习：教师出示练习题，学生独立完成，巩固所学知识。

六、板书设计

1.词语搭配：生动、可爱、美丽、高大

2.生字：大、小、多、少、红、黄

3.句子：天空有（）的云朵。

地上有（）的花朵。

七、作业设计

1.作业题目：

a.根据词语搭配规律，完成下列搭配：（）的云朵、（）

的花朵。

b.用所学的词语和句子，写一段话描述你的好朋友。

c.背诵本节课所学诗歌。

2.答案：

a.（蓝）的云朵、（五颜六色）的花朵。

b.示例：我的好朋友叫小明，他长得很（可爱），总是穿着

（鲜艳）的衣服，我们一起玩耍，度过快乐的时光。

c.学生自行背诵。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析优点和

不足，为下一节课做好准备。

2.拓展延伸：鼓励学生在生活中观察、发现词语搭配的规律，进

行口语交际练习，提高语文素养。同时，家长可协助孩子进行生字复

习和诗歌背诵，巩固所学知识。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的区分；

2.教学过程中的实践情景引入；

3.口语交际的情境设置；

4.板书设计；

5.作业设计；

6.课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的区分

在教学过程中，难点与重点是密切相关的，但有所区别。重点是

指本节课必须掌握的核心知识，而难点则是学生在学习过程中容易遇

到困难的部分。

1.重点：词语的正确朗读、运用词语进行口语交际、生字的书写。

词语的正确朗读是培养学生良好语感的基础，对于一年级学

生来说，正确的发音和调子至关重要。

运用词语进行口语交际，能够提高学生的实际应用能力，使

他们在日常生活中更好地表达自己。

生字的书写是汉字学习的基础，规范的书写有助于提高学生

的语文素养。

2.难点：词语搭配、句子表达、生字书写。

词语搭配需要学生理解词语之间的内在联系，这对于一年级

学生来说有一定难度。

句子表达要求学生具备一定的语法知识和逻辑思维能力，对

于初学者来说是个挑战。