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大班语言教案《青蛙小弟睡午觉》_没睡午觉检讨

一、活动背景

英国着名哲学家培根曾说过：读书塑造人格。中外心理学专家讨论成果说明：很多有成就的科学家、文学家、早慧儿童，他们都有早期阅读的经受。而3－6岁是幼儿语言进展和书面语言学习的关键期。如何使幼儿在轻松、自然的状态下进展阅读，学习汉字，运用汉字？关键在于方法。于是，我们进展了《通过多种途径，幼儿欢乐识字》的课题试验，在试验的过程中，我们自创了一套欢乐识字的教学方法，力争营造出一种自主、协作、探究、创新的新型教学情景，寓教于乐。所谓的欢乐识字，我们认为就是把枯燥无味、抽象、难于理解、难于熟悉的汉字，变成幼儿在轻松开心的开放环境中把握学问、把握汉字规律，培育创新力量，保持孩子们剧烈的奇怪心和旺盛求知欲，进展潜能，开发智力的一种教学方法。早期阅读活动《小青蛙你唱吧》就是其中的一次课题活动。

二、设计意图

早期阅读小青蛙你唱吧，是以孩子嬉戏活动为主线，让幼儿在绘声绘色的活动中互动学会汉字，充分调动了他们的自主学习的欲望，为此深受孩子们宠爱。在内容学习上还把语言与幼儿习惯融入在一起进展教育，使得幼儿在获得熟悉字宝宝的同时也深切感受到好玩嬉戏的欢乐，思维创新的欢乐，相互帮忙的欢乐，获得胜利的欢乐。

三、活动目标

1．通过嬉戏复习局部字词，激发熟悉字宝宝的兴趣。

2．学习诗歌，熟悉重点字词：花丛、可怕、爱惜、功绩、酷热。

3．培育幼儿良好的阅读习惯，激发幼儿爱学习的情感。

四、活动预备

录音机、音乐磁带、第6册识字磁带。小波波豚图片、字卡：花丛、可怕、爱惜、功绩、酷热。

字条：吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把手枪举起来、小手藏背后、请把身体转向桌子坐。

多媒体课件：小青蛙你唱吧。

五、活动过程与评价：

教学过程教学评价（大班教研组）

（一）开头局部：

今日，教师请来一位你们的好朋友，看，是谁呀？嗨大家好！今日呀小波波豚特殊快乐，听它说什么？（出示多媒体：我知道我们大五班的小朋友特殊聪慧，想和你们一起玩嬉戏――好吗？咱们玩一看字宝宝做动作的嬉戏，就是我出示字宝宝，小朋友要是看明白了就用动作表示出来，留意呀不要出声告知别人喔！

出示字条吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把手枪举起来、小手藏背后。

(二)理解儿歌小朋友表演得真好，波波豚很快乐，它要请小朋友看电影，想看吗？我们来看看电影里有谁，请了一件什么事？

画面一：这是什么地方？(熟悉词语：花丛)有谁？你能用一句好的话说一说吗？对，在湖边的花丛里，有一只绿色的小青蛙。

你们喜爱小青蛙吗？那我们走去和它玩玩，好不好？(幼儿走过去，出示画面二：小青蛙躲起来)。咦，小青蛙见我们走来怎么样？出示字卡：可怕。小青蛙为什么会可怕？你们可怕过吗？什么时候遇到什么事会可怕？(鼓舞幼儿用可怕练习说句完整的话。)小青蛙这么可怕，你会对它说什么呢？(鼓舞幼儿大胆表达)有个小朋友，他也想让小青蛙别怕，我们来听听，他是怎么说的？(播放其次段的录音)引导幼儿练习叙述刚刚的一段话，熟悉词语：爱惜。

小青蛙听了小朋友的话，再也不怕了。我们为什么要爱惜小青蛙？对，小青蛙为我们忙着捉害虫，功绩很大。(出示字卡：功绩)特殊是现在这个季节，现在是什么季节？(夏天)，夏每天气怎么样？很热可以用一个好听的词来说：酷热(出示字卡，带着幼儿认读。)在酷热的夏天里，得意的青蛙功绩大，为我们忙着捉害虫，你们喜爱它吗？来，我们和它一起唱歌吧---咕儿呱、咕儿呱。

（三）阅读儿歌：

小朋友，波波豚带来的小电影好看吗？里面说的是一件什么事？波波豚把这件事编成了一着首好听的儿歌，藏了起来，你们想找出来吗？那得听好波波豚的要求，请看好波波豚的第一个要求：

出示字条：把身体转向桌子坐。其次个要求：一边听音乐，一边把书翻到18页。

1．好，我们一起来观赏一遍这首儿歌，听听阿姨是怎样朗读这首儿歌的。

2．好听吗？你们有没有发觉，刚刚我们熟悉的词语都藏在这首儿歌里？那我们来把它找出来。(熟悉字卡，在书上找到后用铅笔圈起来。)

3．除了熟悉这几个词语，其它的字你们熟悉吗？来，我们试着读一读，假设遇到不熟悉的字怎么办？(幼儿自由朗读。)

4．现在有没有小朋友自报奋勇来朗读一下呢？(请个别幼儿朗读)

5．集体朗读。

6．小朋友真棒，读得这么好，波波豚送来一首歌，请阳教师唱给你们听，想不想听？（弹唱歌曲）幼儿跟唱一遍。

7、波波豚还带来了好玩的嬉戏的。先请小朋友听音乐收书了把身体转向教师坐。

（四）稳固练习：

1．波波豚带来的第一个嬉戏是：中大奖。请小朋友先做好预备工作。每张桌子上的篓子有词语卡片，请小