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大班语言教案《逃跑的鼻子》含反思

【活动目标】

1、知道鼻子逃跑的缘由。

2、通过故事知道养成了好卫生习惯的重要性。

3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

4、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

【活动预备】

幼儿用书第一册第5~12页；挂图“逃跑的鼻子”。

【活动过程】

一、观看图片，引起幼儿兴趣。

出示挂图，教师请幼儿观看。

师：请你看看图片中讲了谁的故事？

你发觉他有什么特殊的地方了吗？

二、观赏故事“逃跑的鼻子”。

1、教师完整叙述故事一遍。

师：这个小男孩叫什么？他怎么了？

2、教师与幼儿一起争论小男孩“长指甲”的鼻子逃跑后的心情变化。

师：小男孩“长指甲”发觉自己的鼻子没有了，心情怎么样？

他是怎么查找逃跑的鼻子的？

没有鼻子的时候，他是怎么出门的？找到鼻子之后呢？

三、再次观赏故事，争论鼻子逃跑的缘由。

1、幼儿阅读幼儿用书中的故事，教师看着书叙述。

师：我们一起看着书再来看看这个故事，看看“长指甲”平常是怎么对待鼻子的？鼻子有什么感受？

2、幼儿看完故事后，答复以上的问题。

四、幼儿相互检查个人的卫生状况。

1、相互看一看鼻子和手指的卫生状况。

师：请你与同伴相互检查鼻子和手指，是不是很洁净？

2、说一说应当如何爱惜鼻子。

师：你在平常是如何爱惜自己的鼻子的？

3、教师进展总结。

附故事：《逃跑的鼻子》

一大早，住在马焦莱湖畔的拉文诺市小码头对面的一位先生起了床，到盥洗室去刮胡子，可是一照镜子却惊叫了起来：

“救命啊！我的鼻子！”

鼻子，长在脸正中间的鼻子不见了，它待过的那个地方光秃秃的。那位先生穿着睡衣跑到晾台上，正好赶上看到鼻子在广场上迈着大步朝码头走去，在排着队预备上拖船的小汽车中间穿来穿去，而那些小汽车要运往维尔巴尼亚。

“站住！站住！”那位先生喊着：“我的鼻子！抓小偷！抓小偷啊！”

人们抬头看了看，全都笑了。

“有人偷了您的鼻子，把您的脸弄成一个南瓜啦！真糟糕！”

那位先生只好抓紧下楼跑到街上，去追逐那个逃跑的鼻子，同时还得用一块手绢捂着脸，似乎得了重感冒一样。他刚赶到码头，就观察一艘拖船正从码头离岸。为了追上它，那位先生英勇地跳进水里

“加油！加油！”船上的乘客见状都大声叫喊着，但船已经加速开动起来，船长根本不准备掉头让这位迟到的乘客上船。

“你再等下一班拖船吧！”一个水手朝这位先生喊，“每半个钟头就有一班船！”

那位先生泄了气，正准备朝岸边游去时，突然发觉他的鼻子躺在一块斗篷上，渐渐漂流着，像神话里的朱里奥。

“原来你没有上船呀，都是假装的？”那位先生喊了起来。

鼻子始终盯着前方，像个老练的航海家，连头都不扭一下。斗篷像水母一样在湖中轻轻漂荡着。

“你去哪儿？”

鼻子不吭声，他那绝望的仆人只好忍气吞声地回到码头，穿过奇怪的人群回到家里，再也不敢出门了。他命令女仆不让任何人进来，自己则成天关在家里照镜子，看自己那张没了鼻子的脸。

几天以后，兰科一个渔民在收网时捞上来了那个逃跑的鼻子。它在湖中心落水了，由于斗篷上净是漏洞。渔民把它带到拉文诺的集市上去卖。

正好赶上那位先生的女仆去集市上买鱼，她一眼就观察了那只混在鲤鱼和梭鱼堆里的鼻子。

“这是我仆人的鼻子！”她尖叫了起来，“快交给我，让我带给我的仆人！”

“是谁的我不管，”渔民说，“是我打捞上来的，我就得卖！”

“多少钱？”

“您知道，它有多沉就值多少黄金。这可不是一条鲈鱼！”

女仆跑回家向仆人报告消息。

“他要多少钱就给多少钱！我要我的鼻子！”

女仆算了一下，需要一口袋的钱，由于那个鼻子太大了，需要许多钱。为了凑够这笔钱，她还卖掉了自己的耳环，由于她特别忠于仆人，为他牺牲一切都只当是吹口气。

她买回了鼻子，用手绢包着回了家。鼻子乖乖地让她带着，甚至仆人用抖动的手抓过它的时候也都没有进展抵抗。

“你为什么要逃跑？我有什么对不住你的地方？”

鼻子上下端详了仆人一下，做了个表示恶心的鬼脸，说：“你听着，你再也别用手指掏鼻孔了！至少你得把手指甲剪一剪！”

【活动反思】

鼻子是我们的五官之一，每个幼儿都知道，但是许多孩子都无视了它的重要性，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的行为习惯，削减意外损害的发生，是幼儿安康教育的重要任务之一。

在活动过程方面通过谈话沟通、观赏故事情境演练等形式使幼儿熟悉鼻子，了解鼻子的作用和爱护鼻子的方法，以养成