《新课程小学语文教学案例分析》论文.pptVIP

第三章

?新课程小学语文教学案例分析?;重点掌握以下内容：

1、理解并掌握教学目标的两种叙写方式。

2、重视课堂教学的根本组织策略。

3、课堂上教师应如何运用课堂评价策略来鼓励学生

4、掌握小学语文课程资源开发与利用的技能。

5、反思语文课堂中的学习方式。;第一节课程目标的整合性;第二节教学策略的有效性;2、耐心倾听——把握生成信息;3、积极引导——尊重文本价值;;5、适时调整——焕发生命活力;6、关注语言——回归语文本位;;;;;7、巧用媒体——多渠道接受信息;第三节课堂评价的鼓励性;评价空泛，不切实际;教学评价是推动教学活动不断增值的重要手段。

——施良方;课堂评价除了肯定和鼓励，还能否认、拒绝或回避。;老师：同学们，课文学完了，你还有什么不明白的吗？

学生：课文中说“树叶落下来了，蚂蚁爬上去了，来回跑着，把它当作运动场〞，可画面上的一只蚂蚁正在吃树叶。这样，就不对了。

老师：难道插图画错了吗？

学生：不，那只蚂蚁就是在吃树叶。树叶也是蚂蚁的食物呢！

学生：我看可以这样改改课文：“有的蚂蚁爬上去，来回跑着，把它当作运动场。有的蚂蚁把它当作食物，美美地吃着。〞

老师：等你来写?秋天?，希望你就这样写。

学生：为什么画上的树比天空看起来还要大呢？;学生：那是远近的关系嘛！

学生：画画时,近的东西要大一些，远的东西画得要小一些。

老师：同学们懂得东西真不少！不过画画的技巧我们以后再讨论，好吗？

学生：课文中“蓝蓝的天空中飘着几朵白云〞，天那么大，难道只有几朵云吗？

老师：你说呢？

学生：应该说“蓝蓝的天上飘着许多白云〞。或者说，“白云在天上飘来飘去，多美啊！〞

老师：改得不错。不过，书上的也很好，秋天云淡风清，晴朗的日子里，天空中偶尔飘过几朵白云，闭上眼体会一下，是不是很美？还有问题吗？;学生：课文里说秋天的天那么高，那么蓝，我观察过，确实跟夏天不一样，为什么呢？

老师：这里面包含着复杂的自然知识，老师一??子还说不清。课后请阅读?十万个为什么?或者上网寻找这个问题的答案，好吗？;第四节课程资源的丰富性;早晨，村子的屋顶上，稻草垛上和篱笆上，拖拉机站的木棚上，都披着白雪。山上的松树林和竹子林，都披着白雪。那高高的枫树和柿树的树干、树枝上，都披着白雪。远山披着白雪。石桥披着白雪。溪石披着白雪。;突然，一只麻雀从树上飞了下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起羽毛，绝望地尖叫着。;老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了,发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。;;猎狗愣住了，慢慢地慢慢地向后退。;在整合中还应该突出“三有〞：;第五节对语文课堂中学习方式的反思;〔1〕、读通课文

〔2〕、划新词

〔3〕、读新词，妙法记音、形、义

〔4〕、读课文，读正确、流利

〔5〕、读课文，了解大意

〔6〕、读课文，圈点划，解疑难，谈感受

〔7〕、读课文，读出情和味

〔8〕、读课文，交流好词好句并背诵、积累

〔9〕、读课文，课后联系试着做

〔10〕、读课外，查找问，知更多;2、合作学习

3、探究学习

4、体验学习