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大班语言教案《想长脚的石头》_大班冬天语言教案

活动目标：

1、倾听故事，体验小纽扣实现愿望的喜悦心情。（倾听故事，情愿大胆表达自己的想法。）

2、情愿大胆表述自己的想法。（学说小纽扣和小动物借脚的对话，体验小纽扣心情变化。）

活动预备：小鸡、小猫、蜈蚣的教具各一个、一粒贴有五官的纽扣、一串项链

活动过程：

一、产生悬念

1、教师手拿纽扣。有一粒纽扣，很想跟别人一样可以走来走去，到别的地方去看看。可是，它没有脚，怎么办呢？你们谁能帮帮他吗？

2、幼儿叙述自己的想法。

3、你们想出了这么多有用的方法（真棒！），让我们来听听小纽扣最终长脚了没有？

二、倾听故事

1、教师操作教具，叙述故事第一局部。（从有一粒小纽扣，光溜溜到小纽扣多么想处处去看看）

1）小纽扣为什么想长脚？

2）小纽扣向谁借了脚？（小鸡、小猫、蜈蚣）

3）小纽扣想到了一个好方法，向别人借脚啊！小纽扣观察小鸡走来，它是怎么问的？

4）喵喵喵（教师做动作）走来了一只小猫。我们一起帮小纽扣向小猫借脚吗？我们一起来说说看（幼儿群讲：小猫，你把脚借给我好吗？）

5）瞧！蜈蚣爬过来了，我们再帮小纽扣问问？（幼儿群讲：蜈蚣大哥你有这么多的脚，借两只给我好吗？）

6）小鸡、小猫、蜈蚣都不愿把脚借给小纽扣，小纽扣没有借到脚，真难过，这时候来了个小朋友，发生了什么事？咦，小纽扣要向小朋友借脚吗？让我们连续听下去。

2、教师叙述故事其次局部。（从哟，多美丽的小纽扣到完毕）

1）小朋友观察小纽扣怎么做了，小纽扣有没有长出脚？

2）它跟着小朋友干了什么事？你觉得它的愿望实现了吗？为什么？

3、请幼儿完整倾听故事一遍。

三、想像活动

1、说说小石头前后的心情变化

1）小纽扣问谁借了脚？这些动物把脚借给他了吗？假如是你，你现在的心情是怎么样的？（难受、难过、生气）

2）小纽扣虽然最终还是没有长脚，但它感觉就想长了脚一样，由于处处去看看的愿望实现了。现在的小纽扣心情怎样？

2、假如是你，你想带小纽扣去哪里？干什么？

幼儿园小班语言课教案详案《想长脚的石头》

一、活动意图

语言是沟通和思维的工具。幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。对于小班幼儿来说，他们能够表达自己的想法和需要，所以要给幼儿供应倾听和交谈的时机，鼓舞和引导幼儿和同伴沟通。石头是一种简单猎取的教学资源，在倾听故事中，幼儿熟悉了石头的自然属性，也感受到了石头的人格化特征，让幼儿在故事中大胆表达自己的想法。

二、活动目标：

1.、体验小石头心情的前后变化

2、能够在集风光前大胆表达自己的想法

3、熟悉小鸡、小猫、小鸭的脚的外形以及初步了解脚的作用。

三、活动重难点

1、活动重点：理解故事的根本内容。

2、活动难点：大胆地表达自己的想法。

四、活动预备：

1、物质预备:ppT、小石头项链、动物及动物脚教具

2、学问阅历:小故事《想长脚的石头》

五、活动过程：

(1)、谈话导入(视听感受并争论小石头由快乐变难过的缘由。)

1、小朋友们，谁能够告知教师我们每个人都有几只脚呢?

那你们都用你们的小脚做些什么呢?(吸引幼儿留意力，激发幼儿表述欲望)

2、我们每位小朋友能用你们的小脚去好多地方，真快乐，今日教师也有一位好朋友，有一块小石头，圆乎乎、光溜溜，就像小鸟生的蛋，它每天都趟在草地上晒着太阳，闻着花香，你们看，它也很快乐。(ppt1)

3、观看ppt2，看看小石头发生了什么变化?猜测小石头为什么不快乐?

师：小朋友们是这么想的啊。小石头告知教师，有一天他观察别人都能走来走去，(.教案出自：.教案网)可以处处去看看，小石头的心里可艳羡啦!

提问：你们能想想方法帮忙小石头吗?幼儿自由争论述说。

教师：感谢你们帮忙小石头想了这么多的方法，不过小石头也想了一个方法，让我们一起来看看小石头自己想了一个什么方法呢?

(2)过程

视听感受理解故事的前半局部，说说小动物的脚作用。

1、播放ppt3、4

提问:它问哪些小动物借脚了?那么小动物把脚借给小石头了吗?

虽然小鸡和小猫没有把脚借给小石头，但是小石头没有放弃。

2、播放ppT5

提问：①现在小石头已经向小鸡、小猫、蜈蚣大哥借过脚了，但是他们的脚自己都有用，哪位小朋友能说一下他们的脚都有什么用呢?那我现在一位小朋友来帮忙教师将小动物和他们的脚粘在