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小学一年级语文《重阳节》教案

小学一年级语文《重阳节》教案1

教学目标：

1、能借助拼音读准生字的读音，在教师指导下描摹“人、太”。

2、朗读课文能做到不加字、不漏字；在反复诵读的过程中记住课文内容，并尝试背诵。

3、读儿歌了解重阳节的来历，引导学生从小学会孝敬老人。

教学过程：

一、引入课文，提醒课题：

1、出示：节（指名拼读、齐读）

2、我们的国家是一个有着五千年历史的文明古国，在我国有很多具有民族特色的节日。

3、（出示节日名称），春节是我们常说的农历新年，可以放假来庆祝。这些都是具有中国传统特色的节日。人们在不同的节日中可以做不同的事情来庆祝，今日我们就重点来了解其中的一个节日——重阳节。

4、出示课题，指名拼读“重阳”。这个字还有一个读音，我们在35课中学过，出示：“轻重”（齐读）这种一个字有两个以上的读音，我们称它为——多音字。

5、今日，我们就来学习44课（出示课题，齐读）

二、读通课文，教学生字：

1、出示自学要求：

（1）读：借助拼音读课文，读准生字字音，读通课文。

（2）想：一年一度的重阳节在哪一天？

2、出示课文，指名读。（指名评：字音是否读准？）

3、男女生读文、同桌互读（互评：加字不漏字）

三、学习课文，了解内容。

1、引读：重阳节是——：九月九。九月九日是——重阳。

2、农历九月九日刚好在中秋之后，当时的风光怎样？自读课文，找出课文中描写秋天风光的句子。

（1）出示卡片：风光（指名拼。正音：后鼻音、平舌音）怎么记住？（日+京）

（2）找出文中描写秋天风光的句子，读。（文中句子变红）

（3）“秋日晴”可以用一个词语来说——出示：秋高气爽

“山风清”可以用一个词语来说——出示：云淡风清

3、那么，人们在重阳节会干什么呢？

（1）引读：古人——

我们——

（2）学习生字：出示卡片：古人（指名拼读、齐读）就是古时候的人。“人”与“八”比拟。“人”的笔顺规章

登高（指名、开火车拼）即登上高处，这“登高”可以是爬山、登高塔。

（3）古代民间有重阳登高的风俗，所以重阳节又叫“登高节”。那么，人们登高干什么呢？

引读：古人登高——

我们登高——

（4）读了这两句话，你有什么问题吗？（听重阳节的来历的故事）

4、后来，人们就重阳节登高的风俗看作是免灾避祸的活动。自己读好课文，试着背诵。

5、自古以来，在重阳节这一天，人们会登上高处，一边欣赏秋天的美景，一边许下心中美妙的愿望。假如你也登上高处，你会为你的家人和朋友许下什么美妙的愿望？

6、重阳节登高的习俗之外，还有欣赏菊花、遍插茱萸（茱萸是一种植物，古人认为在重阳节这一天插茱萸可避难消灾）、喝菊花酒、吃重阳糕等活动。

7、今日的重阳节又被给予了新的含义。我们不仅可以在重阳节这一天为老人做事，平常也应当为他们做事。

四、复习稳固、课外延长

1、生字都熟悉了吗？猜字谜嬉戏。

一撇一捺不是八，猜猜我是谁？（人）羊儿羊儿大大大？（美）

大下多一点。（太）我有十张口？（古）太阳照射北京城？（景）

2、出示：九月九日是重阳节，正是秋高气爽、云淡风清的季节。古人登高躲避天灾。现在我们也在重阳节登山欣赏秋天漂亮的风光，并祝福家家平安。

（自读、指名读、齐读）

3、九九重阳，由于“九”与“久”同音，九在数字中又是的数，有长期、长寿的含义而且秋天又是一年收获的黄金季节，人们历来对重阳节有着特别的感情。唐诗宋词中有不少贺重阳的诗词佳作。（出示：九月九日忆山东兄弟）

小学一年级语文《重阳节》教案2

教学过程：

一、谈话导入

1、问：同学们，我们的祖国是个有着悠久历史文化的”国家，有很多传统节日从古代连续至今。你们知道中国的传统节日有哪些吗？（学生答复）

2、师：教师这有一首诗，是唐代诗人王维因身在异乡思念家乡的亲人而写的一首诗，你们看看这首诗指的是哪个节日？（教师读：九月九日以山东兄弟）（生答：重阳节）诗里哪一句能让我们看出是的是重阳节？（出示：日历）

3、师：重阳节是我们中国很重要的传统节日，今日我们共同来学习第八课中秋与重阳的其次个话题重阳节。（板书：重阳节）

二