2024年统编版一年级道德与法治上册(核心素养目标)第4课《平平安安回家.pdfVIP

《平平安安回家来》教学设计

课题平平安安回家来

政治认同：观察熟悉自己的上学回家路线。

道德修养：了解回家路上明显的标志物。

法治观念：了解不同地区、不同环境下的小学生的回家路线。

核心素养目标

健全人格：关注路上的安全问题，知道路上要遵守规则才能更好

地保证自己的安全。

责任意识：树立安全意识，懂得保护自己。

教学重点观察熟悉自己的回家路线，了解路上的明显的标志物。

关注回家路上的安全问题，知道回家路上要遵守规则才能更好地保证

教学难点

自己的安全。

教学准备教师准备：课件教材

在我们每天回家的路上，有哪些好看的风景，又有哪些好玩的事情呢。

让我们一起来体会一下吧。

说一说，画一画

师导语：在同学们刚才的讨论中，老师发现原来大家来回家的方

式多种多样。

出示任务1：说一说，你是怎么回家的？

教学过程

反馈指导：引导学生自由发言。

教师过渡：我们班的同学有的是走路，有的是乘车，有的是家长

骑车或开车接来的。

出示任务2：我们分步行组、乘车组、家长接送组三组进行讨论、

说一说上学的路线，路上观察到的重要标志（介绍自己回家路线和方

式：用“我……回家，路上经过……”的句子说一说自己的回家路线

1

和回家方式。）

反馈指导：引导小组进行讨论，进行班级展示分享。

教师过渡：回家路上趣事多，我们在回家路上要注意什么呢？

出示任务3：说一说，你的回家路上有哪些安全事项要注意。

反馈指导：引导学生积极讨论，踊跃回答。

教师总结：看来同学们的安全意识都非常强，给大家点赞！

出示任务4：画一画，请每位学生用自己喜欢的方式画出自己回家

路线。

反馈指导：引导学生用小贴纸代表自己的家、学校和途经的地方，做

一张上下学的简易小地图。如有另外的回家路线，也标在地图上，还

不太清楚，等发现的时候，也可以补充在小地图上。（分组交流、全

班汇报）

教师过渡并总结：听完别人和别的小组的介绍，你的回家路线还

需要有哪些修改和补充？同学们的回家方式和路线有所不同，但大家

都应留意路上的重要标志，熟悉回家路线，快乐平安回家。无论你是

走路、骑车、还是坐车到学校，都请注意安全！

考考你

师导语：考考大家：通过刚才大家的交流分享，是否发现同学之

间回家路线和方式不一样呢？

出示任务：

说一说，书中的上学路和我们的有哪些不一样，你还知道哪些其

他小朋友的回家路线？

反馈指导：引导学生积极讨论，踊跃分享。

教师总结：生活在不同地方的孩子有不同的回家路，大家都要平

安、快乐地来到学小小探究会

师导语：同学们的讨论非常棒，路线和方式虽不同，但安全一样

重要！

出示任务：

说一说，你们有什么好办法保证路上的安全？

2

反馈指导：引导学生按照问题设定进行讨论与分享，注重细节方

面的引导。

教师总结：路上我们要遵守规则，学会保护自己，争做安全小卫

士！

校学习。师导语：不知道同学们认真观察过没有，在我们回家的

路上，有很多打动人心的场面。

出示任务：请观察下面这几幅图片：猜猜他们是谁？他们在干什

么？

出示照片：

1）在学校附近路口的警察和交通协管员；

2）每天轮流在校门口执勤的家长；

3）在雨中等待接孩子的家长们。

反馈指导：引导学生根据图片内容分组讨论回