成考教育理论成人高考(专升本)试卷及答案指导(2024年).docxVIP

2024年成人高考成考教育理论(专升本)复习试卷(答案在后面)

一、选择题（本大题有12小题，每小题2分，共24分）

选择题：下列哪个选项是成人高考专升本教育理论课程的主要学习目标？

A.培养学生的基础知识和技能

B.提高学生的综合素质和能力

C.增强学生的就业竞争力

D.以上都是

选择题：成人高考专升本教育理论课程的主要教学方法是？

A.讲授法

B.老师示范法

C.学生自学法

D.以上都是

3、教育是人类特有的社会活动，教育具有哪些本质特征？（）

A.有组织性、系统性、培养性、传递性、实践性等特征

B.公平性、平等性、创新性、探索性、引导性等特征

C.社会性、个体性、稳定性、动态性、知识性特征

D.教育性、教育目的明确性、文化传承性、意识形态倾向性特征

4、教育的根本目的是什么？（）①培养社会主义建设者和接班人②提高国民素质和技能水平③促进社会发展和进步④实现个人价值和理想⑤推动科技创新和经济发展

A.①②③B.②③④C.①③⑤D.全部正确

下列哪位教育家的思想主张“教育应当顺应儿童的自然发展”？（）

A.杜威

B.卢梭

C.蒙台梭利

D.夸美纽斯

关于教育的社会功能，下列说法不正确的是（）

A.教育是劳动力再生产的重要手段

B.教育是文化传承的主要途径之一

C.教育的发展不受社会经济结构的影响

D.教育具有促进经济发展的功能

7、以下哪位哲学家的教育理论强调培养儿童的创造性思维和自主学习能力？

选项：

A.杜威

B.卢梭

C.蒙台梭利

D.赫尔巴特

8、现代教育制度的核心组成部分是？

选项：

A.学前教育制度

B.终身教育制度

C.学校教育制度

D.继续教育制度

成人高考成考教育理论（专升本）试卷

9.1在成人高等教育中，成人高考的报名条件通常包括哪些方面？

A.年龄要求在18岁以上

B.身体健康，符合入学体检标准

C.具备一定的工作经验

D.所有以上选项都是10.成人高考成考教育理论（专升本）试卷

10.1成人高等教育中，成人教育的培养目标是什么？

A.培养高技能人才

B.培养应用型人才

C.培养学术研究人才

D.培养职业发展人才

11、教育心理学研究表明，学习的最佳时机是在学习者的（）阶段。

A.幼儿期

B.青少年期

C.成年早期

D.终身发展

12、下列哪种教育方法强调教师通过创造特定的情境，让学生在实践中体验和学习新知识？（）

A.启发式教育法

B.实验法教学

C.任务型教学

D.案例分析法

二、辨析题（本大题有2小题，每小题6分，共12分）

第一题

题目：教育的本质是什么？

A.生产力

B.社会生产关系

C.上层建筑

D.经济基础

第二题

题目：教育的本质是什么？请结合实际例子说明。

三、简答题（本大题有3小题，每小题8分，共24分）

第一题

题目：简述成人高等教育自学考试的适用对象及其特点。

第二题

题目：简述成人高等教育自学考试的命题原则。

第三题

题目：简述成人高等教育自学考试的适用对象及其特点。

四、论述题（15分）

题目：论述成人高等教育自学考试的必要性和合理性。

五、选择题（本大题有12小题，每小题2分，共24分）

题目：教育的本质在于促进人的发展，这一观点属于以下哪种教育理论？

A.行为主义教育理论

B.人本主义教育理论

C.结构主义教育理论

D.认知主义教育理论

题目：关于教育心理学的研究对象，以下说法正确的是？

A.研究学生的学习方式和方法

B.研究教师的教学策略和教学评价

C.研究教育和教学过程中的心理现象及其规律

D.只研究学生的认知过程

3、教育的本质是什么？正确的选择项是：（）

A.生产力再生产的社会实践活动过程

B.知识的传承和技能的培训过程

C.社交手段而非社会实践活动过程本身

D.文化传播的载体，通过特定的形式和工具来实现价值目标的社会过程。

成人高等教育学历有哪几种形式？

A.高中起点升专科

B.高中起点升本科

C.中专起点升大专

D.专科起点升本科

以下哪项不属于成人教育的非传统教育形式？

A.远程教育

B.函授教育

C.终身教育

D.学位教育

7.题目描述：关于教育心理学的主要理论流派，以下哪项描述不属于行为主义理论的特点？

A.强调环境刺激与行为反应之间的关系

B.重视学习过程的外在表现，忽视内在心理活动

C.强调学习的自觉性和主观性，注重自我反思和认知过程

D.认为学习是通过不断的刺激和反应建立起来的条件反射

8.题目描述：关于教育评估的目的，以下说法中哪项是不准确的？

A.评估是为了检验学生的学习成果和教学质量

B.评估只是为了给老师排名和分等级

C.评估可以帮助教师和学生明确改进