2023，我的英雄之旅教学设计_20230827_160115.docxVIP

2023，我的英雄之旅教学设计

设计理念：

《中小学心理健康教育指导纲要》中指出：“开展心理健康教育的途径和方法可以多种多样，不同学校应根据自身的实际情况灵活选择、使用，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理健康教育的效果。因此，心理教师可以结合现有情况，对各种新的课堂形式做新的尝试。各类网络游戏是学生喜闻乐见的娱乐活动，在游戏中，学生能获得动力和成就感，把虚拟的游戏迁移到实际生湖中，并把逻辑应用于课堂教学，是一次新的尝试。本节课以“英雄”作为关键词，引导学生把学生生涯看做一次“英雄”升级的过程，了解初中三年的学业和个人发展任务，自身需要成长的各项技能，以及修习技能要学习的学科科目，以及自己最终要达到的学习目标。

教学目标：

1.认知目标：了解初中三年学业和个人发展任务，以及要习得的各项技能和要学习的各科科目。

2.情感目标：消除对初中学习生活的陌生和恐惧感，增强对初中三年学习和个人成长的信心。

3.行为目标：在了解学业和个人发展任务的基础上，制定初中学业发展的个人目标。

教学重难点：

解初中三年学业和个人发展任务，以及要习得的各项技能和要学习的各科科目，增强对初中三年学习和个人成长的信心。

教学准备：ppt,小礼品、学案纸

教学过程：

一、小游戏：各位英雄请抱拳

规则：

1.教师开始说：“各位英雄请抱拳”，全班学生抱拳并说“英雄在此！”。

2.由教师开始，点出班级第一位学生的名字，并说：“老师请xxx喝酒”，被叫到名字的学生起立，并说：“xxx（自己的名字）不会喝酒”。

老师问：“请问谁会喝酒？”

xxx回答：“***会喝酒（另一人名字）会喝酒”。

***起身并回答：“***不会喝酒”。

老师继续问：“请问谁会喝酒？”

***继续说出另一学生的名字，游戏继续。

连续数轮之后，最后一名同学和说出最多名字的同学获得小奖品。

（设计意图：通过游戏打开课堂，调动气氛，如果是新班上课，也可以快速促进师生之间熟悉彼此。）

二、导入环节：英雄风采pk

说说你喜欢的某款游戏中的“英雄”角色，说明你喜欢他的原因，并向大家介绍这个角色（称号，名字、技能、装备、武力值等）。

（设计意图：通过说英雄这个话题，引出本节课主题。）

三、工作环节：我的英雄之路

欢迎你来到“xx英雄成长学院“，在这里，你将有三年的时间修习各类技能，历经各种考验，最终你将成为一个真正的英雄！

一起开启英雄之旅吧！

（一）我的英雄角色

请为你想成为的英雄设计头像和皮肤，并给他/他起一个响亮的名字。

（二）接受英雄考验

在这三年的时间内，你将遇到以下考验：

1.学业压力：学习，考试，名次，成绩，中考......

2.人际难题：陪伴，友谊，冲突，孤独......

3.体能考核：体育训练，运动会，体育测试......

4.心理素质：压力，情绪，挫折......

5.成长困惑：青春期，异性，自我，梦想......

6.适应困难：生活，人际，能力，学习......

请写出对于你而言，最难的三个考验：

（三）领受英雄任务

在这三年时间内，你将领受以下英雄任务：

1.、建立和谐人际关系

2.生活自理，融入环境

3.身心健康快乐成长

4.品行规范，自律自强

5.热爱学习，自主自觉

6.积极发展兴趣，爱好

请写出对于你而言，最希望领受的三个任务：

（四）修习英雄技能

为了完成英雄任务，你即将修习以下英雄技能：

1.人际交往：交往技巧，交往能力，化解人际冲突，获得友谊的方法等；

2.学习管理：培养学习兴趣，端正学习态度，掌握学习方法，提升学习技巧，了解科学学习规律等；

3.品行规范：自律，自强，自爱，感恩，尊重，知礼等；

4.感受幸福：感受平常生活的幸福，感受努力后收获的幸福；

5.健康心理：适应环境，情绪管理，热爱生命，挫折应对，认识自我，青春期心理，控制冲动，有效交往等。

6.体能提升：体育训练，中考体能测试。

7.兴趣爱好：培养并发展各类兴趣爱好。

8.生活自理：生活起居，家务能力等。

为了修习这些技能，你即将前往以下地方：

太学院：各学科的学习（语数英，物化生等。）

精武馆：体育课。

心灵岛：心理课

人际宫：心理课，道法课。

艺道坊：美术，音乐等科目。

手作林：生活课。

（本环节教师可向学生介绍初中学科设置情况及教师配置情况。）

（五）英雄等级排位

你现在的英雄等级在哪个位置？

在这三年的时间内，你会达到哪个英雄等级呢？

1.萌新青铜。习得一项技能并熟练运用。

2.威力白银。习得三项技能并熟练运用。

3.荣耀黄金。习得五项技能并熟练运用。

4.永恒钻石。习得六项技能并熟练运用和创新技能。

5.星耀之神。习得七项技能并熟练运用和创新技能。

6.满级王者。习得八项技能并熟练运用和创新技能。

四．结束环节：创造英雄故事

请按照以下顺序编写一个属于你自己的“英雄故事”：

1.主人公的“目标”