汽车美容教案设计 项目五车身附属件美容 任务一 玻璃美容 课程教案.docVIP

汽车美容实训

教案设计

项目五车身附属件美容任务一玻璃美容

课题

玻璃美容

课型

实践课

教材

《汽车美容实训》

授课对象

汽车美容

专业学生

任务引入

刘先生的车辆已经使用了70000公里，最近在夜间行驶时，发现前风挡玻璃的视线不好。经过专业的咨询了解到：由于玻璃氧化且长时间不做玻璃清洁，致使前风挡玻璃的透光率下降，从而导致视线不好。于是刘先生将车开到汽车美容店，来进行玻璃的清洁和护理。如果你是汽车美容店的技术员小明，你该怎么做？

教学目标

知识目标

1.能正确说出汽车玻璃的种类；

2.能够说出玻璃美容的流程和注意事项

技能目标

1.能正确使用汽车橡胶件美容的各种设备工具及用品；

2.能在规定时间内完成汽车橡胶件美容的工艺流程。

职业培养

1.通过团队合作，树立良好的团队精神，养成合作意识；

2.能和客户进行沟通，讲解橡胶件美容的流程及作业方案；

3.通过动手操作，养成良好的职业素养和行为习惯。

教材分析

重点

橡胶件美容的顺序操作和标准执行

难点

橡胶件美容过程中的配合

关键

提高学生学习效率，争取更多的时间练习

教学方法

项目教学、讲授

任务准备

汽车美容调研提纲、相机（手机）、汽车美容行业区域地图

教学环节

教师讲授、指导（主导）内容

学生学习、

操作（主体）活动

时间分配

相关知识准备

【任务准备】

（一）玻璃的概念

玻璃是将各种原料熔融，冷却，固化的非结晶（特定条件下也可以结晶）的无机非金属材料。

（二）玻璃的组成

玻璃由各种氧化物的原料，加入辅助原料以使玻璃获得某些必要的性质和加速熔制过程的原料等制成。

（三）玻璃的性能特点

1．力学性能：较好的抗压强度和较高的硬度；抗弯和抗拉强度都不高；

2．热稳定性：玻璃的热稳定性是指温度突然改变时玻璃抵抗破裂的能力；玻璃的膨胀系数越小，热稳定性越高；

3．透光性；

4．耐蚀性。

（四）汽车玻璃的种类

汽车玻璃是汽车车身附件中必不可少的，主要起到防护作用。

汽车玻璃主要有以下三类:

1.夹层玻璃

夹层玻璃是由两层或两层以上的玻璃用一层或数层透明的粘结材料粘合而成的玻璃制品。

夹层玻璃的特性：

（1）高抗冲击强度，受冲击后，脆性的玻璃破碎，但由于它和有弹性的PVB相结合，使夹层玻璃具有高的抗穿透能力，仍能保持能见度。

（2）粘结力高，玻璃与PVB粘结力高，当玻璃破碎后，玻璃碎片仍然粘在PVB上不剥落，不伤人，具有安全性。

（3）耐光、耐热、耐湿、耐寒。

2.钢化玻璃

钢化玻璃分物理钢化和化学钢化，我们通常所说的钢化玻璃均指物理钢化。

玻璃在加热炉内加热到接近软化温度，这时玻璃处于粘住流动状态，保温一段时间，然后将此片玻璃迅速送入冷却装置，用低温高速气流对玻璃均匀淬冷，使玻璃内层产生张应力，外表面产生压应力，经过这样处理的玻璃制品就是钢化玻璃。

3.区域钢化玻璃

玻璃在加热炉内加热到接近软化温度，然后将玻璃迅速送入不同冷却强度的风栅中，对玻璃进行不均匀冷却，使玻璃主视区与周边区产生不同的应力，周边区处于风栅的强风位置，进行全钢化，此位置碎片好，钢化强度高，主视区处于风栅弱冷位置，碎片大、钢化强度低，用这种方法生产的玻璃就是区域化玻璃。

汽车玻璃按所在的位置分为:前挡风玻璃，侧窗玻璃，后挡风玻璃和天窗玻璃四种。前挡风玻璃国家强制规定必须是夹层玻璃，(一些低廉的农用车前挡仍是钢化玻璃或区域钢化玻璃)侧窗玻璃是钢化玻璃，后挡风玻璃一般是带电加热丝的钢化玻璃。

（五）玻璃在汽车上的应用

1．汽车对玻璃的性能要求

透明性、耐候性、机械强度、安全性；（钢化玻璃）力学性能、耐热性、安全性、使用持久性。

2．应用

板型玻璃；钢化玻璃；区域钢化玻璃；夹层玻璃；夹层玻璃的安全性比区域性钢化玻璃又提高了一步。

3、汽车用玻璃的发展趋势

天线夹层玻璃；调光夹层玻璃（透射率和散射度可调）；热线反射玻璃（喷镀或金属薄膜夹在玻璃中间）；除霜玻璃等。

教师：

全面讲解玻璃美容实操应具备的相关理论知识

学生对任务相关理论知识进行学习，并结合视频、资料查询

任

务

实

施

（一）技术标准与要求

1.穿工作服，戴胶皮手套，做好自身清洁与保护；

2.单人施工，严格按照施工流程操作；

3.施工完成后要求玻璃表面无污物、视线良好。

（二）实训时间

30分钟。

（三）实训设备、工具及耗材（配照片）

车表清洗相关设备工具和耗材；玻璃清洗剂、玻璃抛光剂、清洗海绵或玻璃清洁布等。

1.教学组织形式

每辆车安排2名学生参与实训，1名学生为一组。一组操作，一组观察学习。

2.实训教师职责

讲解操作步骤和注意事项；下达“操作开始”口令；工位间巡视、检查、指导和纠正错误。

3.学生职责变换

2名学生实行职责变换制度，第二遍2人换位操作。

操

作

步

骤

【操作流程】

子任务一：全车清洗/玻璃清洁

1.全车清洗/玻璃清洁。