高中信息技术浙教版（2019）必修2：2.4.5信息系统中的控制-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

高中信息技术

年级

高二

学期

春季

课题

信息系统中的控制

教学目标

了解信息系统中的传感与控制机制。

体验智能终端（以micro:bit为例）传感器间互动控制以及与计算机的互动控制。

熟悉用计算机编写程序解决问题的一般过程。

教学重难点

教学重点：

了解信息系统中的传感与控制机制。

体验智能终端（以micro:bit为例）传感器间互动控制以及与计算机的互动控制。教学难点：

通过Python编程实现简单互动控制。

教学过程

明确目标。明确教学知识目录，预习学习任务单中的内容以及教学环境准备。

复习回顾。

教师提问：信息系统通过什么获取外部世界的信息？信息系统与智能终端如何进行互联？学生回答：传感器和无线网络、红外、串口等。

在计算机中用Python定义串口的基本过程：

①导入串口模块。importserial

②实例化串口对象。ser=serial.Serial()

③设置通信波特率。ser.baudrate=115200

④设置串口号。ser.port=COM3

完成任务一：用BXY编写程序读取micro:bit开发板的温度值，再使用Python编程实现计算机对智能终端数据的读取。

知识讲解。信息系统通过传感器能够获取外部世界的各种信息，通过执行器，则可以作用于外部世界。执行器是指在控制系统中接受控制信息并对受控对象施加控制作用的装置。

任务二：列举生活中常见的信息系统控制技术应用实例，并简要说明其功能。

任务二：列举生活中常见的信息系统控制技术应用实例，并简要说明其功能。

教师提出问题：高中信息技术实验板中的主要传感器、控制器、执行器。

任务三：运用micro:bit作为智能终端，通过光敏传感器获取光线值，根据事先设定的阈值，实现对LED模块的控制。

实践与体验。利用micro:bit作为智能终端，用PC通过串口发送操作指令控制micro:bit的LED灯。

归纳小结。学生回顾信息系统的控制机制和应用；如何用计算机编写程序解决问题的一般过程；编程体验计算机与智能终端的互动控制。