初中语文统编版七年级上册：散文诗二首(1)(1).pptx

散文诗二首;母爱，是亘古不变的话题，母爱是我们人生最真实的温暖与力量。“谁言寸草心，报得三春晖”，我国作家冰心的《荷叶·母亲》，这首散文诗将给我们爱的熏陶、情的感染。;冰心(1900—1999)，原名谢婉莹。福建长乐人，作家、诗人。

著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》。

冰心的创作深受泰戈尔的影响，其作品风格与泰戈尔有相似之处，创作以爱的颂歌为主，简洁、清新、细腻。;

散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文的描写性，有诗的情绪与想象，语言精粹、凝练，又不像诗歌那样分行、押韵，而是以散文形式呈现。;现实环境;问题：

（1）荷叶与母亲有什么关系？

（2）文章为什么要插叙与故乡园院里的“莲花”有关的往事？

（3）作者为什么写风雨中的红莲？

（4）怎样理解文章最后一段的含义？“心中的雨点”指的是什么？;（1）荷叶象征母亲。

（2）说明“我”家对莲花有很深的感情，大家都很喜爱莲花，为后文写惦记雨中的莲花埋下伏笔。

（3）以风雨中的红莲为喻，用荷叶保护红莲，赞颂母亲对儿女的关爱和守护。

（4）最后一段运用比喻的修辞手法，表达了作者对母亲的感激、爱恋和赞颂之情。“心中的雨点”指人生路上的风雨、坎坷。;自读《荷叶·母亲》，要求：

（1）选取喜欢的部分，在原文标注重音、停连符号，注明语气、节奏等。说明这样处理朗读的理由。

（2）以自己喜欢的方式练习朗读。;（1）“·”表示重读；

（2）“”表示停顿，“”表示连贯读；

（3）“↗”表示音调上扬，“↘”表示音调下降；

（4）“→”表示音调拉长。;仍是不适意↘！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大→。那朵红莲，被那繁密的

雨点，打得左右攲斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去↘，也无法可想→。;仿“荷”抒情，以“母亲是________，我是________”写一句话。;找出《荷叶·母亲》与《金色花》两篇文章的异同，将自己的对比分析记录在下面的表格里。;纸船

——寄母亲

???心

我从不肯妄弃了一张纸，

总是留着——留着，

叠成一只一只很小的船儿，

从舟上抛下在海里。;有的被天风吹卷到舟中的窗里，

有的被海浪打湿，沾在船头上。

我仍是不灰心的每天的叠着，

总希望有一只能流到我要它到的地方去。;母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，

不要惊讶它无端入梦。

这是你至爱的女儿含着泪叠的，

万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。;思考：诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸船特别的含义。请说说纸船象征什么。;如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、雄浑。那么母爱就是一条长河，就是一片大海，它恬静、清澈、轻柔，源远而流长。人类之爱中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大！

让我们再次用饱含深情的声音大声齐读4至9段，回味这温馨感人的画面。;板书设计