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大班音乐欣赏教案《帽子舞》_小学音乐欣赏教案模板

活动的目标：

1.在了解煮面的根底上，发挥想象，用夸大的肢体动作进展仿照和制造性的表现。

2.感受乐曲的根本心情以及明显的节奏变化，体验自由表达和制造的欢快。

教学过程：

一.热身预备活动

(一)音乐伴奏教师带着幼儿进入场地随音乐舞蹈。

(二)嬉戏：

我们来做个嬉戏，让我们来摸摸口袋，呀!我这有一颗珠子，它会发出好看的光!(教师做神奇状，吸引幼儿的留意)咦?我的珠子越来越大(教师用夸大的动作带动幼儿一起表现)大得我都快抱不住了，珠子似乎在渐渐变小，越来越小，越来越小，最终把它当心地放回口袋里。

刚刚我手里是不是真有那么一颗奇妙的珠子?对了，当我们想象自己有这么一颗珠子时，然后用夸大的动作和表情让别人也信任，我们嬉戏起来就会很好玩的。

二.根本局部

(一)通过录像，进展肢体动作的想象和表现。

小朋友在家见过煮面条吗?我们来看一段录像，看看面条是怎样变化的?(幼儿观看录像)提问：面条煮之前是什么样的?把硬硬的直直的面条放进锅里它会渐渐弯曲，渐渐变软，火越来越大，水开了，面条在不断翻滚，转圈，跳上跳下，似乎人的肢体缠绕，四肢波浪，(谁能来表现一下?)煮熟了以后还要留意关火，聪慧。

(二)乐曲的想象和表现

1.倾听第一遍音乐，感受乐曲的构造。

(这一环节，让幼儿初步感受这首乐曲由三段体组成以及有什么不同的地方。)

2.再来感受一下(音乐伴奏，教师用画来表现)音乐完毕后,教师边指画便问幼儿这是第一段音乐,(教案出自：)表现的是直直的硬硬的面条,其次段表现的是渐渐变软的面条,第三段是不断翻滚、转圈的面条。

3.我们来边感受音乐，边观赏煮面的过程。(教师将图片一一对贴在黑板上)

4.我请几个小朋友来表现一下没下锅时硬硬的直直的面条。

我们一起来表现一下，教师带着幼儿一起表现。

请几个小朋友来表现刚下锅时渐渐弯曲变软的面条。

我们一起来表现一下，教师带着幼儿一起表现。

再请几个小朋友来表现不断翻滚、转圈、跳上跳下的面条。

我们一起来表现一下，教师带着幼儿一起表现。

5.感受滑音。

(这一环节教师启发幼儿依据滑音创编各种动作，增加了幼儿活动的情趣，也为后面将要进展的嬉戏做好预备。

6.我们一起来做一下煮面的全过程。(教师带着幼儿随音乐完整舞蹈)

7.好，现在请小朋友都来做小面条，站到锅边预备好，我来当厨师煮面喽!

(音乐伴奏，幼儿舞蹈教师指挥)留意最终强调关火，(教案出自：)提示幼儿关火后面条就不能动了。

教师边做捞面条的样子，边说哎呀把面条捞出来啦，快渐渐的出来到碗里去。

8.请幼儿当厨师下面条，教师幼儿一起表演。

三.完毕局部我们去请别的小朋友也尝一尝吧!引导幼儿出活动室，跟教师说再见。

《面条舞》教学反思本周，学校组织了我们新入园十位教师的汇报课活动，我细心预备了一节音乐嬉戏活动《面条舞》。(教案出自：)我发觉自己的教学活动让孩子们真正的动起来了，协作着生动的音乐将面条的变化过程用舞蹈的形式表现出来，但设计中存在着许多问题。

本活动来源于生活，便于幼儿观看理解，仿照表现，又有肯定的想象和自由发挥的空间。但在活动中，孩子们并没有大胆、有创意地表达。在叙述面条下锅的符号时我没有很好的引导、表现让孩子们理解起来有点困难，还有在最终表演煮面条的过程中孩子们太快乐了，场面有点失控。以后我要多听多向像其他教师学习，不断提高自己的教学水平。

小班音乐观赏活动教案《欢乐碰碰舞》

活动目标：

1.感受音乐的节奏，能跟随音乐有节奏的走路。

2.探究身体各局部可以碰碰的部位，并将其应用到音乐嬉戏中。

3.通过和同伴玩碰一碰的嬉戏，感受音乐嬉戏中合作的欢乐。

活动预备：

毛绒狗熊一个，音乐，图谱，人手一份头饰。

活动过程：

一、出示笨笨熊，激发幼儿兴趣，引出主题。

教师：小朋友，你们看，谁来了？告知你们哦，笨笨熊家要开一个碰碰舞会，你们想去参与吗？

二、熟识音乐，玩音乐嬉戏。

教师：谁知道什么是碰碰舞会？（在舞会上我们可以用自己的小身体相互碰一碰）身体的哪些地方可以碰一碰？幼儿说一说（一）熟识音乐其次段，玩碰一碰的嬉戏。

1．个别提问：原来我们的小身体有这么多可以碰的地方，那你现在想碰碰身体的什么地方？好的，和你旁边的好朋友碰一