人工智能助推教师发展的路径与对策研究 .pdfVIP

人工智能助推教师发展的路径与对策研究

作者：张一春汤玲马春兰

来源：《电化教育研究》2023年第10期

摘要[]新時代教师发展问题关系到教育改革的方向与全局，打造“高素质专业化教师队伍”

是其重要任务。文章以探索人工智能助推教师发展的路径与对策为目的，立足新时代的教育背

景与教师发展的研究现状，剖析人工智能促进教师发展的内因与机理，明确人工智能助推教师

发展的内容与举措，并从环境建设、教学改革、能力提升、均衡发展、评价创新五个方面提出

了具体的方法、路径与相应的对策，为促进人工智能在教师发展领域的深入推广与创新应用和

教育高质量发展与变革提供有力支撑。

关键词[]人工智能；教师发展；路径与对策

中图分类[号]G434[文献标志码]A

作者简介[]张一春（1970—），男，江苏常州人。教授，博士，主要从事教育信息化研

究。E-mail：************.cn。

基金项目：2021年江苏省未来网络科研基金项目“智能时代教育信息化创新发展路径与对

策研究”（项目编号：FNSRFP-2021-YB-13）；2021年江苏省高等教育教改研究立项重中之重

课题“面向新时代高校教育信息化创新发展理论与规划研究”（课题编号：2021JSJG010）

一、人工智能助推教师发展的背景

（一）人工智能助推教师发展面临机遇挑战

人工智能等新技术为教师发展带来诸多机遇与挑战。一是以ChatGPT为代表的人工智能

技术因其可以提供智能化、个性化的学习指导与解决方案等，对教师产生了巨大的威胁和影

响，在一定程度上削弱了传统教师的角色作用，教师需要借助人工智能技术重塑自身角色，需

要重新思考学生的学习方法、团队协作、教学评价等。二是教育新基建为教师发展提供了重要

方式和途径，其战略规划[1]、价值取向[2]、标准需求[3]等新要求为教师发展指明了方向，推

动了人机协同育人路径[4]、技能型教师培养策略[5]等研究，成为推进教育优质发展的“数字基

座”[6]和促进教师发展的重要基石。三是《教育部2022年工作要点》《教师数字素养标准》等

文件强调了要实施教育数字化战略行动，呼唤教师数字化教学能力快速提升[7-8]。《关于全面

深化新时代教师队伍建设改革的意见》中提出了“到2035年，教师综合素质、专业化水平和创

新能力大幅提升，培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育

家型教师”的目标[9]。人工智能等前沿技术如何助推教师队伍建设，成为新时期教师发展的重

中之重。

（二）人工智能助推教师发展具有战略意义

自二十世纪后半叶至今，教师如何发展这一问题一直是一个重要的研究主题。随着人工智

能等新技术及数字化转型时代的到来，信息技术与课程深度融合、教师数字素养提升等成为教

师发展的新动力和新方向。促进人工智能等新兴技术与教师发展深度融合是“十四五”时期构建

优质教育体系以支撑高水平教师发展的战略举措。人工智能技术对教师发展影响深远，尤其是

对教师理念、教师教学观、教师发展观等方面产生了变革作用。一是人工智能有助于重塑教师

理念观[10]。人工智能改变了传统教育目标，重新定位了教师角色，变革了知识的创造方式，

改变了“以教师为中心”的权威知识观，强调从知识传授到重在育人，强调要引导学生学会学习

[11]，强调从传统的“师道尊严”到师生关系多元化[12]。二是人工智能有助于革新教师教学

观。人工智能支持“因材施教”[13]，未来教学环境将实现知识与学习者的真实生活与教学环境

的无缝融合，教师正面临以自主、合作、探究为主要特征的教学方式变革[14]，因此，要求教

师不断更新自身素养，创新教学方式。三是人工智能有助于变革教师发展观。人工智能强调教

师智能素养、重构教师能力标准和赋能教师教研，经验为主的教学模式已不能适应智能时代教

师专业发展的要求，要大力发展“互联网+教研”、教学发展要与人工智能技术协同[15]等。

二、人工智能助推教师发展的内因与机理

（一）人工智能助推教师发展的内在动因

从教师发展个人因素视角看，新时代教师在自我提升意识、学术研究能力、职业认同感等

方面存在不足，教师普遍存在自主学习能力较差、学术研究能力薄弱等问题[16]，存在职业认

同度不高、自主学习不够、教学反思意识不强等问题[17]。从教师发展制度因素视角看，新时

代教师发展评价存在非标准化和非强制化、多元主体的参与机制存在障碍、优秀教师价值认知

的浅表化等问题。例如：高职“