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知识文库第01期

中学生学习动机的研究综述

吕利芳

作为学习中最重要的学习情感因素之一，动机对学习的内在动机是指学生的学习目的是指向学习活动本身的，

过程和结果有至关重要的影响。它直接影响学生学习的积极学习活动本身能使学生得到情绪上的满足，从而产生成功

性，自觉性和持久性，最终影响学习成绩。本论文根据动机感。内在动机提供了一个促进学习和发展的自然力量，它在

的不同作用研究了中学生学习动机的类型，并总结概括了学没有外在奖赏和压力的情况下，可以激发行为。例如，即使

习动机的发展趋势。没有外在奖赏和压力，兴趣也能激发一个儿童产生阅读一本

学习动机是指学习者学习的动力因素，是学习者自己达书的欲望。内在动机可以给学生提供一个内在的动机力量，

到学习目的的内在驱动力。《高中课程标准》指出：基础教使学生采取必要的努力，来锻炼和发展技能和能力。

育阶段的课程不仅要发展学生的语言知识和语言技能，而且2）外在动机

有责任和义务培养学生积极向上的情感态度。如何培养和激外在动机是由学习过程之外或之后的刺激诱发出来的

发中学生的学习动机是广大教师所面临的主要问题之一。中动机，所追求的需要不能通过学习过程本身得到满足，只能

学生是有主观能动性的个体，在学习过程中，学习动机是影通过外在的附属物才能得到满足。如学生为了取悦老师和家

响学习的主要因素之一。同时，他们又是社会性的个体，其长、得到表扬或升学而努力学习，或者为了避免受到批评、

学习动机必然受到环境的影响和制约。惩罚而完成作业等。外在动机主要来自于对学习预期结果的

1学习动机的类型认知，较多地受外在因素及人的理性的影响。从逻辑上说，

1.1根据学习动机的社会意义外在动机不如内在动机持久，因此外在刺激具有时限性、情

1）高尚的学习动机境性。

高尚的学习动机的核心是利他主义，学生把当前的学习2学习动机的作用

同国家和社会的利益联系在一起。例如，中小学生勤奋、努学习动机的作用是指在学习活动的开始、进行和完成的

力学习各门功课，是因为他们意识到在即在不久的将来是国全过程中，与学习动机有关的各因素的作用及其相互关系，

家建设的中坚力量，肩负着祖国繁荣昌盛的重任，所以现在以及学习效果对学习动机、学习活动的反馈作用。

要打好基础，踏实的掌握科学知识。不同的学生具有不同的学习动机，而那些具有良好的、

2）低级的学习动机适应性动机模式的学生可以充分发挥动机的促进作用。具体

低级的学习动机的核心是利己的、自我中心的，学习动讲，动机对学生的学习与行为的作用主要表现在以下几个方

机质来源于自己眼前的利益。例如，有的学生努力学习只是面。

为了个人的名誉、地位或报答父母的养育之恩等，就是自私2.1使个体的学习行为朝向具体目标

的、狭隘的，因而也是低级的。具有某种动机的个体经常自己设定某种目标，并使自己

1.2根据学习动机持续时间的长短的行为朝向这些目标，动机促使个体带某一目标而努力，影

1）直接近景性动机响个体作出某种选择。

直接近景性动机是与学习活动直接相连的，来源于对学