中学数学“问题解决”教学的探究的开题报告 .pdfVIP

中学数学“问题解决”教学的探究的开题报告

一、研究背景和意义：

随着时代的发展，人们对数学问题解决能力的需求越来越大，而新的教育改革提倡学

生创新思维和实践能力的培养，使得教育者对数学教育的改革和创新拥有了更高的期

望。因此，探究中学数学“问题解决”教学对学生的启发和提高具有重要的现实意义。

二、研究内容和主要研究方法：

本研究探究中学数学“问题解决”教学的内涵和其对学生的教育价值，研究不同学习

方式和教学方法对学生数学问题解决能力的影响。主要研究方法包括文献调查和实验

研究。

三、研究目标：

1、探究中学数学“问题解决”教学的内涵和其对学生的教育价值；

2、探究不同学习方式和教学方法对学生数学问题解决能力的影响；

3、研究提高中学生数学问题解决能力的教学策略。

四、预期研究成果：

1、探究中学数学“问题解决”教学的内涵和其对学生的教育价值，明确中学数学教育

的方向和目标；

2、研究不同学习方式和教学方法对学生数学问题解决能力的影响，为中学数学教育提

供实践和理论基础；

3、研究提高中学生数学问题解决能力的教学策略，探索中学数学教育的新方向和新方

法。

五、研究重点和难点：

1、研究中学数学“问题解决”教学的内涵和其对学生的教育价值，需要深入挖掘中学

数学教育的现状和问题，探讨数学教育的未来发展方向；

2、探究不同学习方式和教学方法对学生数学问题解决能力的影响，需要科学设置实验，

量化研究结果；

3、研究提高中学生数学问题解决能力的教学策略，需要运用交叉学科的思想，多方位

发展学生的能力和智力，设计出更加完善和有效的教学模式。

六、预计研究时间和经费安排：

本研究预计时间为一年，经费主要用于实验设备和实验费用的支出。