数字电子技术 教学大纲 .docx

《数字电子技术》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称：数字电子技术

课程代码：

课程类别：专业必修课

先修课程：高等数学、线性代数、复变函数、大学物理、电路基础、模拟电子技术

总学时数：理论学时：课内实验学时：

学分：

适用专业/开课对象：电气工程及其自动化、自动化、电子信息工程、通信工程、生物医学工程、测控技术与仪器、机器人工程/四年制本科生

课程负责人：核准人：

课程简介

数字电子技术课程是高等学校工科各专业学生必修的一门重要通识性学科基础课程。该课程所教授的基本概念、基本理论和基本方法是构成学生科学素养的重要组成部分，是一个科学工作者和工程技术人员所必备的。

数字电子技术课程在为学生系统地打好必要的专业基础，培养学生树立科学的世界观，增强学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的探索精神和创新意识等方面，具有其他课程不能替代的重要作用。

通过数字电子技术课程的教学，应使学生对数字电子技术的基本概念、基本理论和基本方法有比较系统的认识和正确的理解，为进一步学习打下坚实的基础。在数字电子技术课程的各个教学环节中，都应在传授知识的同时，注重学生分析问题和解决问题能力的培养，注重学生探索精神和创新意识的培养，努力实现学生知识、能力、素质的协调发展。

三、课程目标

完成本课程后，学生将能够达到如下目标：

课程目标1

通过本课程学习，学生应掌握数字电子电路的基本理论和分析设计方法；了解和掌握逻辑代数的基本理论和常用逻辑运算电路的结构及应用。掌握逻辑电路的分析和设计方法，并能应用于解决常用逻辑问题。

课程目标2

熟悉各种常用的集成逻辑部件，掌握其结构、工作原理和重要性能指标。具有一定的初步分析和设计能力，具有一定的实践动手能力和分析、解决实际问题的能力。

四、课程目标对毕业要求的支撑关系

课程目标

毕业要求指标点

课程目标1：通过本课程学习，学生应掌握数字电子电路的基本理论和分析设计方法；了解和掌握逻辑代数的基本理论和常用逻辑运算电路的结构及应用。掌握逻辑电路的分析和设计方法，并能应用于解决常用逻辑问题。

1.2掌握数字逻辑分析和设计方面的初步理论知识，具有对常见逻辑问题的分析和处理能力，能够按照理论学习中涉及的分析和设计环节建立实际逻辑问题的解决方案，并能正确求解。

课程目标2：熟悉各种常用的集成逻辑部件，掌握其结构、工作原理和重要性能指标。具有一定的初步分析和设计能力，具有一定的实践动手能力和分析、解决实际问题的能力。

2.1掌握各种常用的数字逻辑部件的结构、工作原理和性能指标，能熟练应用其分析和设计各种常见逻辑问题。理解数字集成部件开发设计全过程，确定设计目标，并提出技术方案。

教学内容及学时分配（48学时）

Ⅰ、理论教学（48学时）（支撑课程目标1、2）

1、数字电路基础（4学时）（支撑课程目标1）

教学目标：

掌握数制、数制转换、码制、常用代码的编制和转换、数字系统中数的表示形式及相互转换等；具备分析和解决数制和码制及各种转换问题的能力；具备数制码制方面的电专业基本素质。

教学内容：

1.1概述

1.1.1数字信号及其描述方法

1.1.2数字电路的分类及特点

1.1.3数字电子技术的发展与应用

1.1.4课程性质、任务与学习方法

1.2数制

1.2.1进位计数制

1.2.2进位计数制之间的转换

1.3二进制数的算数运算

1.3.1无符号二进制数的算数运算

1.3.2有符号二进制数的算数运算

1.4码制

1.4.1二-十进制编码（BCD码)

1.4.2可靠性编码

1.4.3字符代码(ASCII码)

1.5应用案例

1.5.1拨码开关

1.5.2奇偶校验电路

本章小结

能力检测题

2、逻辑代数基础（6学时）（支撑课程目标1）

教学目标：

掌握逻辑代数概念、基本逻辑运算、复合逻辑运算、逻辑代数的基本公式常用公式、逻辑代数的基本定理、逻辑函数及其表示方法、逻辑函数的化简方法、具有无关项的逻辑函数及其化简；熟练应用所学运算方法、公式、定理等解决实际逻辑问题；具备一定的逻辑代数方面的专业素质和技能。

教学内容：

2.1概述

2.2基本和常用逻辑运算

2.2.1基本逻辑运算

2.2.2复合逻辑运算

2.3逻辑代数的基本公式和常用公式

2.3.1逻辑代数的基本公式

2.3.2逻辑代数的常用公式

2.4逻辑代数的基本定理

2.4.1代入定理

2.4.2反演定理

2.4.3对偶定理

2.5逻辑函数及其表示方法

2.5.1逻辑函数

2.5.2逻辑函数的表示方法

2.5.3各种表示方法间的相互转换

2.5.