第4课+中古时期的亚洲+课件高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下.pptx

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世界历史上地跨亚、非、欧三洲的大帝国(前550~前330?)(前334年-前323年)(前27年—395年)395年—1453年632年—1258年1299年—1922年奥斯曼帝国阿拉伯帝国奴隶制帝国封建制帝国拜占庭帝国

课标要求:通过了解中古时期亚洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化,认识这一时期世界各文明地区(亚洲)的多元面貌新课导入

阿拉伯帝国奥斯曼帝国中古印度日本与朝鲜

“卡塔尔”世界杯吉祥物拉伊卜阿拉伯人为何要戴头巾?

中外历史纲要下册一、阿拉伯帝国

阿拉伯半岛干旱少雨6世纪末7世纪初,阿拉伯半岛大部分地区为争夺水源和牧场,部落间相互仇杀,内部矛盾丛生、商路不畅,引发商业衰落、生产停滞和外部势力的入侵。-人教版九年级上册课文阿拉伯帝国的兴起壹半岛内战争频繁

公元6-7世纪,阿拉伯半岛原始氏族制度迅速解体,阶级关系剧烈变动,部落间战争频繁,半岛四分五裂,社会动荡不安。……波斯和拜占庭的战争使红海沿岸希贾兹地区的传统东西方商道受阻,位于此地的商业城市麦加因此衰落,经济危机加重。…….半岛人民的反抗斗争先后失败,反对侵略、要求统一希望安定成为时代的普遍呼声,伊斯兰教教义符合本土人民的心声。-《世界古代史》杨群章主编半岛内社会危机严重外来侵略加速经济危机人民统一需要精神支撑阿拉伯帝国的兴起壹

7世纪初632年7世纪中期8世纪中期622年默罕默德迁居麦地那,建立政权阿拉伯半岛基本统一默罕默德创立伊斯兰教大规模对外扩张,先后征服叙利亚、两河流域、伊朗和北非的广大地区建立起横跨亚非欧三州的大帝国阿拉伯帝国的扩张贰解除高利贷盘剥释放奴隶众生平等伊斯兰教的最基本信条

伊斯兰教穆罕默德自称是真主安拉派到人间来拯救世人的使者,宣扬顺从安拉的人死后可以进入天堂。“伊斯兰”意为“顺从”,信奉伊斯兰教的人称为“穆斯林(顺从者)”。伊斯兰教经典《古兰经》伊斯兰教建筑:清真寺麦加朝圣穆罕默德

麦加【知识扩展】伊斯兰教的

三大圣地麦地那麦加:第一圣地。它是伊斯兰教的发祥地。伊斯兰教创始人穆罕默德规定,穆斯林不论身居何处,他礼拜时都要面向麦加圣寺克尔白。1000年以来,麦加一直是全世界穆斯林向往和朝拜的中心。麦地那:穆罕默德因受到当时麦加统治者的迫害,被迫出走,到达雅特里布城,这个城市因此改名为麦地那,意为“先知之城”耶路撒冷耶路撒冷:按照伊斯兰教的说法,真主使者默罕默德于622年7月17日在耶路撒冷乘天马升天,这一天被伊斯兰教定位登霄节,耶路撒冷也成了穆斯林的第三圣城。阿拉伯帝国

阿拉伯帝国实行政教合一的专制统治,作为君主的哈里发,集立法、行政、军事等大权于一身。哈里发也是伊斯兰的最高精神领袖,直接管理麦加与麦地那这两处圣地,具有裁决纷争的权威……在哈里发之下,设有宰相、枢密院、财政部等,宰相负责协助哈里发统管政务,枢密院掌管令状、文告之起草和颁布,财政部负责税收和支出。-孟广林《世界中世纪史》帝国兴盛:东西方的桥梁叁一个君主哈里发(军、政、教)三个机构财政部(财务收支)宰相(政务)枢密院(令状、文告)集权专制政教合一政治稳定

帝国农作物种类繁多,产量也很高,叙利亚和大马士革地区、美索不达米亚南部、波斯湾东岸以及阿姆河流域,是当时帝国著名的四大谷仓;在手工业上,采矿、金属加工、纺织、制陶等部门都十分兴旺。如大马士革的锦缎、布哈拉的毛毯、叙利亚玻璃,都享誉很高……国内外贸易也相当繁荣,阿拉伯商人在东到中国、西到西欧、南至非洲的广大地区从事陆上和海洋贸易。——孟广林《世界中世纪史》农业,手工业发展,经济繁荣帝国兴盛:东西方的桥梁叁

阿拉伯人商业活动示意图帝国巴格达城的码头,有好几英里长,那里停泊着几百艘各式各样的船只,有战舰和游艇,有中国大船……市场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香;从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料;从中亚细亚突厥人的地区运来的红宝石、青金石、织造品和奴隶;从斯堪的纳维亚和俄罗斯运来的蜂蜜、黄蜡、毛皮和白奴;从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。—[美]菲利浦·希提著,马坚译《阿拉伯通史》贸易范围广阔:遍及亚非欧大陆贸易商品丰富贸易途径齐备:海陆兼具帝国兴盛:东西方的桥梁叁

政治稳定经济繁荣文学贸易广泛◎阿拉伯数字:古代印度人首创,阿拉伯人将这种数字改进并传播到全世界中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度数学、稻米、棉花、食糖等,都是由阿拉伯人传入欧洲的。一吴于廑齐世荣《世界史·古代史》故事来自印度、埃及、波斯、两河流域等地兼容并包东西方文化交流数学《代数法》史学《武功纪》建筑:清真寺开放多元帝国兴盛:东西方的桥梁叁

中外历史纲要下册二、奥斯曼帝国

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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