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激励学生努力学习的演讲稿（精选3篇）

激励学生努力学习的演讲稿篇1

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家！

作为大学生的我们已经不需要像小学时让老师逼着我们去学习，我们有我们自

己的思想，自己的意念，因势利导的把自己的兴趣加入到自己求学的意志中去。

现在的我们有太多的自由时间，大多数同学不知道该怎么样有效的利用这段

时间，自己本身的惰性，还有环境的因素也会影响到我们自身。使我们白白的浪费

这么多宝贵的时间。

在这里我谈谈我自己的看法，我们要学会自主学习，发挥学生自主学习，可以

有效地提高课堂教学效率，发挥学生自主学习，在课堂上首先由老师提出问题，让

学生有目标的带着问题去看书学习，查找自己所要问题的答案，再在“当堂训

练”中去证明和巩固自己所掌握的知识，这就让每一个学生都动起来了，发挥了学

生学习的主动性和积极性；发挥学生自主学习，可以发展全体学生。教育的改革和

发展要求我们，教育要面向全体学生，发展全体学生。我们现在所面临的状况是，

学习自觉的学生，实际上就是学习主动性强的学生，学习成绩上去了，而那些学习

自觉性较差的学生，学习不主动的学生，也就成了后进生。我们现在发挥学生学习

的主体作用，就是要让每个学生变被动学习为主动学习，并且要让原来的后进生在

主动学习的过程中体验成功，从而让他们看到希望和学习的信心；发挥学生自主学

习，可以有效地发展学生自身的巨大潜能。科学家发现，人类贮存在脑内的能力大

得惊人，人平常只发挥了极小部分的大脑功能。要是人类能够发挥一大半的大脑功

能，那么可以轻易地学会40种语言，背诵整本百科全书，拿12个博士学位。所以，

我们千万不能够忽视学生自身所蕴藏的巨大潜能，而是要充分相信学生，要充分发

挥学生自主学习作用。

学习分几种，有主动学习的，有被动学习的。象自主型学习的孩子他在学习时

都处于主动探索状态。主动探索的孩子他的成绩就提高的快，如果被动学习，孩子

也能提高成绩，但是成绩幅度很小，特别是在被逼迫下学习的孩子，他们的成绩就

非常差了。而在现实中有相当多的学生不知道如何去参与到自主学习之中。这就要

就教师学会去如何启发学生自主学习了。

首先，要让学生产生学习的兴趣。其实自主学习并不难，它并不仅仅是优秀学

生的专利。通常我们所学的知识是是一环套一环的，是循序渐进，逐渐加深的，也

就是在原有知识基础上的逻辑加深。遇到很多难以理解的地方属于正常现象。学生

可以在自主学习中在不懂的地方标注记号或通过学习小组交流获得收获。当老师在

课堂讲解这方面的内容时，就会加深对这些知识点的印象，从而达到事半功倍的效

果。

其次，在学生自主学习的过程中，也会有许多的薄弱环节。要更地发挥学生

自主学习的效果，教师也要及时指点迷津。要加强自主学习的指导。如应基于哪一

方面思考，这个问题应从哪个角度考虑，或是从哪个方面提出问题。而教师也可以

设置一些问题，让学生带着问题去思考、探究。教师应当是学生自主学习活动的组

织者、引导者和促进者，为学生创设自主学习的情境，激发学生自主学习的兴趣，

培养学生自主学习的习惯，指导学生自主学习的方法，提高学生自主学习的速度。

最后，充分利用课本的小练习如做一做，练一练，议一议等。让学生在自主学

习中运用书本知识达到融会贯通的程度。同时要保证自主学习的时间。学生是学

习的主人，学习是学生自己的事情。在教学中，教师一定要给学生充裕的时间，让

学生充分地阅读课文，充分地思考、感悟、体验、探究，讲求自主学习的效果，千

万不能让学生的自主学习走过场。那种担心学生的自主学习占用了过多的时间，会

影响教学进度，会影响教学任务的完成的想法，是错误的。因为一切教学活动都是

为了促进学生的发展，在教学过程中，应该是教师为学生的学习活动提供有效的服

务，而不是让学生为教师完成既定的教学任务。

这是我自己关于学习方面的感想，很高兴能在这里和大家分享。

激励学生努力学习的演讲稿篇2

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家！

今天我要演讲的主题是：读书，点亮人生。

小时候，在我们牙牙学语时，长辈们总会教我们一些古语，“书山有路勤为

径，学海无涯苦作舟”、“少壮不努力，老大徒伤悲”、“书读百遍，其义自

现”……或许那个时候的我们，不懂这些是什么意思，只知道能背下来就是最棒

的。渐渐地我们长大了，学会拼音了，学会认字了，学会读词了，小小的我们