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小学学校公开课活动方案篇

为进一步深化我校课堂教学改革，探索教学教研一体化，推动新型课堂教学

模式的构建，提高教师的教学能力和教研水平。我校决定在全校开展“主题式同

课异构”公开课活动，为使活动能够扎实有序的开展，特制定本实施方案：

一、活动意义

为了切实加强课堂教学研究，有效提高课堂教学效率，通过“主题式同课异

构”这一形式，加强全体教师对教学内容处理，教学方法的选择，教学流程设计，

教学媒体使用等方面的关注程度，深入探讨课堂教学的有效性，探索教学教研一

体化，推动新型课堂模式的构建。

二、活动目的：

在“主题式同课异构”课堂教学活动中，为教师提供交流互动的平台，教师

执教同一主题，展示不同的教学风格：对主题不同的处理、对学生不同的学习指

导方法、板书方式等，展示自己对主题独特的理解。紧紧围绕提高课堂教学质量

这一主线，通过同级教师“选定一主题——个人教学设计——同课异构付诸实

践——课后评议互助提高”等环节，帮助教师潜心研究教材、理解教材、激活

教材，解决教学中遇到的实际困难，打开思路，真正实现同伴互助。同时发挥教

师的创造性，形成个性化教学风格，促进教师的专业化成长。

三、活动步骤：

第一阶段：（准备）

1.确定每个年级上课主题。教导处与年级组根据教学计划和教学进度，协同

各年级教师共同确定上课主题。

2.个人教学设计。教师潜心研读主题，广泛收集资料，根据自己教学风格及

学生特点设计可行教学设计。

第二阶段：（实施）

1.同课异构实践阶段。实施教学，集中听课。按照规定的时间、地点参加听

课活动。（安排表附后）

2.听课教师边听边打分，教导处根据打分确定校级公开课人选。

第三阶段：（研讨）

1.课后评议。听课结束后，由教导处组织进行集体评议和个体反思，对课的

特点、不足，教师对教材解读、处理进行探讨，促进教师教学能力的提高。通过

大家的互动、沟通、分享，彼此发现，彼此欣赏，彼此接纳，促进教师间的交流。

2.总结与反思。听课结束后，由执教教师写出总结与反思，目的是让教师通

过这次活动将自己的所思所感以文字的形式记录，以促进教师的专业化成长。

第四阶段：（展示、表彰）

1.进行校级公开课。组织全校教师进行公开听课。

2.根据听课打分评选出本次活动获奖教师。

四、参与对象：

全体语数英教师

五、活动时间:

20xx年5月7日——5月20日

六、具体安排：（附后）

七、几点说明：

1.每一位授课教师须认真准备，研讨教材，设计各具风格的教法。

2.每位执教老师上交教学设计、教学反思（电子文档）、课件；

3.听课教师按时听评课，不得迟到、早退、旷课；充分尊重每一位授课教师，

准确量分；课后及时打分并上交评分表。

4.教导处收集各项材料与活动照片进行归档。