2024年上海市高考作文备考训练：人不是被事情困扰住，而是被对那件事情 的看法困扰住。.docx

【题目】

有人说，人不是被事情困扰住，而是被对那件事情的看法困扰住。对此，你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的思考。

【审题】

本次作文题引导学生关注人生中“为事情所困”与“为对事情的看法所困”的问题，思考成长中的主客观因素所起的作用，无论认可与否，都需言之成理，体现思维的全面、深入与灵活性。审题时要注意不能只抓关键词要整体理解材料的内涵和写作的指向。

一、材料解析

事情——客观（具有复杂多变等特点，简单的不会造成困扰）

对那件事情的看法——主观的因素。可包括谁的看法：自己、他人（社会舆论）；

看法的内容：该不该做，能不能做，做了怎么样（对未来的预期）等等。

困扰：对难以处理的事感到困惑、纷扰不安。

不是……而是……并列关系，否定前者，肯定（强调）后者。

你怎么看——你的观点

（1） 全部认可：人不是被事情困扰住，而是被对那件事情的看法困扰住。

（2） 不认可X,认可Y:人既会被事情困扰，也会被对那件事的看法困扰。

（3） 不认可X,也不认可Y:人只会被事情困扰，不会被对那件事情的看法困扰（对那件事情的看法，也是随事情本身而产生的）。

（4） 认可X,不认可Y:人不会被事情困扰，也不会被对那件事情的看法困扰。

二、立意说明

在以上观点中，（1）（2）比较适合。无论观点是什么，都要明确，不能含糊不清。后文分析中，对原因的分析应

为全文的重点。

三、 评分说明

—类标准

对材料的两句话都有分析，重点突出，思辨合理，逻辑自洽，论证严谨（其他按高考一类卷标准）二类标准

上：对材料两句话都有分析，有侧重点，逻辑自洽，论证较严谨

中：对材料两句话都有分析，有侧重点，能讲清楚道理（道理重在分析为什么会受困扰）或对材料一句话（主要是后半句）的分析很深入到位，逻辑很严谨。

下：对材料两句话都有分析，能讲清楚道理（道理分析了为什么会受困扰，也牵扯到受困扰带来的问题）或对材料一句话（主要是后半句）的分析深入到位，逻辑较严谨。

其他类（略）

四、 写作建议

1.????审题时要全面理解材料，不能只抓关键词

上海高考作文的材料，已经不是只抓关键词就能保证不偏题的简单思维所能应对的。因此，全面理解材料中的概念以及概念间的关系，明确材料的限定和指向就尤为重要。而且，材料中的观点和现象就是论述的对象和重点，不能成为借题发挥的由头。

2.????在理解材料的基础上充分展开思辨

上海高考作文的思辨性非常突出，也是命题所遵循的原则和方向。本次作文中“不是……而是”的设定、去年春考“浓缩就是精华”中的全称判断、去年秋考“事物的价值通过时间的积淀才能体现”的似是而非，都给予了学生思辨的空间。但是学生的思维仍然呈现简单化、一元化的倾向。因此，需要形成思辨的意识，提高思辨的能力。

3.??????在日常作文中加强行文层次和逻辑推进的练习

上海高考作文的评价，关注的已经不仅仅是观点是否正确，更重要的是能否形成自己的观点并有逻辑的阐述自己的观点，也就是说既要言之有理又要言之有序。从本次作文来看，“理”是大部分学生都能说到的，而“序”问题比较大。作文逻辑性的提升非一日之功，但却是学生议论文写作提升的瓶颈，需要有针对性、有策略的去改进。

【例文】

不以心为形役（一类卷下）

有人认为，困扰住人的不是事情本身，而是对事情的看法，这点出了困境背后的主要导因。

（引材料，点思考方向）

事情，即自己或他人的一段经历及由此产生的情感体验，往往使人陷入困境与焦灼之中，而事情本身往往并不可控。一场无妄之灾使鲁滨逊漂流荒野，一件冤假错案使安迪被押至肖申克监狱，人生是意外的集合，事情是人生的结构，若将困境的构造全然交给不可控之事情，则人将无抵抗之力地随波逐流，抵抗不住任何

意料之外的击打。

（关于事情困扰人的分析：事情因其不可控往往可以使人处于困境，但如果任其困扰，则生无可赖）

何况事实不尽于此。当人们为意外之悲苦而呻吟，其往往忽略了主观看法对于这场“悲剧”至关重要的作用。看法是人看待事情的方式与角度。相比较事件本身，人产生的诸如“困境”之类的情感体验大多来源于看法，而若转换对一件不可控事件的看法，困境也迎刃而解。纵然鲁滨逊漂流海外，他却没有将这“处境”与“困境”和“绝望画上等号，依存这希望他最终得以逃出生天；纵然安迪平日蒙受无妄冤屈，其却不认为监狱即终生的囚禁，而认为自由始终在不远处等待，依存这信念，其得以抓住时机，恢复自由身。三岛由纪夫说：“没有希望，人就无法活到明天。”困境本身不是困境，将暫时遇见的事情升级为困境的是人本身的看法。

（关于人因为对事情的看法导致陷入困扰：人往往因为主管看法把一件事情看成困境，从而无法解脱）

而这就意味着困境与否完全受人控制了吗？也并非如此。因为看法不仅