将乐县实验小学教师德育校本培训评价方案细则 .pdfVIP

将乐县实验小学教师德育校本培训评价方案细则

将乐县实验小学教师德育校本培训评价方案细则

将乐县实验小学教师德育校本培训评价方案细则

一、培训规划（5分）

1.总体规划；（1）德育校本培训纳入学校发展总体规划及年度计划并作为一

个重要组成部分。（2）德育培训目标明确，立足学校，体现学科，符合自身特

点。

2.年度计划：德育培训重点突出。

3.月活动安排：活动内容详实，时间安排合理。4.自培计划：有长远自培设想，

每年有计划。

自培计划是教师依据学校整体发展目标，由教师个人定出自己应达到的培训目

标而制定的个人培训计划。学校进行分别指导，分类调控，校内外多方督导，共

同寻求发展新目标。在教师制定自培计划之前，学校可以首先对师进行素质测试，

使教师明确个人素质提高的方向。通过参加各种测试，教师能明确自身素质急需

提高的方面和具体内容，教师会自加压力，增强提高素质的危机感。学校素质测

试有知识容度的测试、专业技能的测试、教学法测试等。知识容度的测试主要包

括政治理论学习考试、各科专业知识测试,教育法规测试等等。学校还可以对教

师进行专业技能测试，专业技能测试主要包括讲课、说课、评课；计算机辅助教

学；规范优质教案的设计、书写；搜集、分析、整合和运用信息等等。然后让教

师根据自己的实际，找出教育教学工作中存在的主要问题，制定个人自培计划，

每学年重点确定一、两个自培项目，分步实施，逐步完善。这样就可以解决教师

1/8

自培无目标、做无结果、蜻蜓点水、不深不透的问题，使教师能够结合学习、工

作实际，始终如一地朝着一个目标去努力，从而达到良好的自培效果。

二、培训管理（15分）（一）校长职责：

１.校长对校本培训负有规划计划的责任

一所成熟的学校一般具有成熟的办学思想，一个优秀的校长也首先体现在办学

思想的成熟和领先上。办学思想是学校校长根据国家教育方针、遵循教育规律、

结合学校实际，对学校发展方向、发展目标和发展途径的理性思考。在校长办学

思想中，教师发展不仅是学校和学生发展的条件，也应该是学校管理的目标。校

长要对学校教师发展方向、发展目标、实现途径进行认真规划，这种规划不能仅

仅停留在校长和学校领导层的头脑中，而是应该经过自上而下、自下而上的反复，

成为明确而具体的规划方案，使每一个教师都能从中找到位置和方向，使之成为

全体干部、教师的共识，激励学校成员为此目标奋斗和努力。在规划基础上，校

长还要领导作好年度或学期的培训计划，以保证规划的分段实施和落实。２.校

长对校本培训负有领导实施的责任

校长既是学校教师群体中的一员，又是教师的领导，是“教师中的教师”，校

长在带头参与校本培训学习、带头提高自己、发挥示范作用的同时，要组织好教

师校本培训工作。在领导班子中，要落实人员组织实施教师培训工作；因为校长

信息来源相对更为广泛，校长也应该是校本培训的辅导教师；同时，校长要注意

挖掘和协调校本培训资源，实施校本培训。３.校长对校本培训负有提供条件保

障的责任

教师参与业务培训提高，不仅是教师的义务，也是教师的权利。校长要把保障

教师参与培训提高作为以法治教的重要内容，依据《教育法》、《教师法》、《中

2/8

小学教师继续教育规定》等政策法规，创造条件，在时间、经费、资料、设备、

机会等方面为教师继续教育提供条件保障。４.校长对校本培训负有组织管理的

责任

这里主要强调的有两点：一是校长要落实人员对学校教师继续教育进行工作管

理，使校本培训有人组织，有人实施，有人检查和考评。二是要对校本培训进行

制度管理，校本培训的制度内容至少应该包括两个方面：（1）校本培训的工作

制度，即把什么时间、什么地点、什么内容、什么人实施、什么人参训、什么要

求等以制度的方式固定下来，成为教师群体和个体必须遵守的规范；（2）检查

考评制度，每学年（或学期）对教师校本检查考评些什么、由谁实施、怎样实施、

对检查考评结果怎样处理进行明确要求，使之成为制度。

（1）主持研究校本培训工作。（2）带头参加校本培训学习。

2.组织机构：组织健全，分工明确，各负其责。要建立健全校本培训的领导实

施机构。开展校本培训要在校长的统一领导和指挥下，校长、副校长、教导主任、

现代教育技术负责人分工负责，有计划有组织地开展教师的校本培训活动，并做

好督促、检查、考核和登分工作，把校本培训的任务落到实处。