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小班语言《我的老师》教学反思

的学生也特殊宠爱那位“蔡老师”，大家主动发表自己的读后感想，有的回忆自己

小班语言《我的老师》教学反思

小学生活，有的回忆与老师交往的经受，有的谈自己受哪些老师影响获得的爱好，

身为一名刚到岗的教师，我们要在课堂教学中快速成长，我们可以把教学过程

等等，总之，老师的一举一动都给他们以影响。

中的感悟记录在教学反思中，我们该怎么去写教学反思呢？以下是我帮大家整理的

多年的教学经受告知我，要做一个受学生宠爱，敬重，佩服的老师，必需要以

小班语言《我的老师》教学反思，希望能够关怀到大家。

教师自身的良好形象感染学生，熏陶学生，疼惜学生，做学生真正意义上的“良师

小班语言《我的老师》教学反思篇1

益友

《我的老师》这篇课文，我已经教学过若干遍了，可每次教学中都有不同的感

小班语言《我的老师》教学反思篇2

受。文中的老师对学生，学生对老师的那种朴实情感，照旧荡涤着我的心扉。

1、我让学生思索在表达七件事时，文章在选材时有什么不同点？

魏巍的《我的老师》以其朴实纯真，富于感情的语言，以孩子的心态表达自己

学生经过短暂思索后，一位同学说到“主次分明”，大部分同学还能够说到“详

孩提时受到蔡芸芝老师教育的经受，内心深处充满了对老师的怀念、思恋、感谢之

略得当”。

情。几件事虽平凡，件件都是真情流露。老师的公平，严爱，和气，和学生打成一

这是不错的。接着，我再补充概括，这篇课文写的七件小事，前五件事是略写，

片，教学风格，无不在孩子的心灵里烙下印迹。尤其是老师的诗歌教学竟然在当年

后两件事是详写。文中内容这样支配，就叫“主次分明”“详略得当”“中心突出”，

幼小的心田里播下了文学的种子，以至后来慢慢成长为一位出名的作家。可见老师

使文章结构清晰，疏密有致。详写的材料要做到生动具体；略写的材料做到简笔勾

的影响力是何等之大。“严师出高徒，名师出高徒”啊。

画，概括精练。

教学中，我以饱满的热情，带着学生走进文本，感受“我的老师”的魅力。我

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2、接着上面教学环节，我紧接着问：“文章为什么前面五件事略写，而后两件心灵的救援”这件事，所以学生对老师形象理解的不够深刻。假如停留在前面的几

事做详写？”件小事上，老师在学生心目中只不过是一位可爱、温顺、和善的老师，这样看来，

学生能过回答的少。我想主要缘由是学生刚刚进入文本，还不能进入深入理解学习第六件事尤其显得重要了。回望全文，文章一开始就说“最使我不能遗忘的就

课文，这个问题闲得很突兀，前面没有很好的教学铺垫。所以对后面两件事表达的是蔡芸之老师”，文章结尾，情真意切，感人至深，这都凸显了老师对我心灵的影

表达的思想情感学生没有感受到。第六件事是老师对我影响的最大的一件