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2023年《3-6岁儿童学习与发展指南》培训心得

2023年《3-6岁儿童学习与发展指南》培训心得1

11月14日我有幸在扬中市外国语小学聆听了华东师范大学李季湄老师的讲

座，讲座的内容是诠释《3-6岁儿童学习与发展指南》，感受颇深。听后有如下

几点体会：

一、如何看待幼儿的学习与发展？

当我坐在报告厅里听到李老师讲的时候，唯一的体会就是：现如今我们的孩

子是怎么学习的？我们以前的观念是集体教学，幼儿坐着听，教师主讲，填充知

识给幼儿。以前的学习局限于学业学习，而孩子的学习方式主要不是通过书本、

通过记忆大量抽象的符号来学习，而是通过实际操作、亲身体验，去模仿、感知、

探究，“做中学”、“玩中学”、“生活中学”，不断积累经验，逐步地建构自

己的理解与认识。

游戏、生活是幼儿学习的重要方式。幼儿自己的生活是其学习的最重要的途

径。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。而我们作为

一线的教师，创设与幼儿的生活有关系的环境，以幼儿为本，通过幼儿在园的一

日活动中的自主学习，教师的细心、耐心的观察，从而来帮助幼儿完成他的学习，

最终让孩子能够在学习生活知识的基础上也学习了系统的学业知识，得以全面发

展。

二、幼儿教师的专业素质体现在哪里？

幼儿园教育的深入改革与发展对教师的专业素质提出了越来越高的要求。幼

儿教师专业素质的核心是了解幼儿、有效地帮助幼儿学习和发展。我们的观念里

的教师专业能力的核心是了解幼儿的知识与能力、科学保教的知识与能力等。听

了李老师的讲座，《指南》能够帮助教师比较全面地、系统地把握幼儿学习与发

展的内涵，掌握各领域要素，从而全面了解幼儿的学习与发展。不是说一个幼儿

园教师会上一节课她就是一名优秀的教师，现今的幼儿园教师：一要学会观察和

了解幼儿，每天去观察、了解幼儿自身的已有的经验，设计好一日活动；二是有

效地融入一日生活中来实施各领域内容，例如通过集体教学活动、活动区游戏等

来有效地实施。教师是观察者、引导者。全面支持幼儿的学习与发展，不仅为幼

儿上小学做好准备，更要着眼于他们一生的.可持续发展。

让《指南》成真正成为幼儿的福音。一名优秀的幼儿园教师要有良好的师德，

以幼儿为本，注重其能力的培养，求真务实，从而更有效的推进学前教育的科学

发展。

2023年《3-6岁儿童学习与发展指南》培训心得2

8月16日至8月17日，我们有幸参加了教育局所举办的《3—6岁儿童学习

与发展指南》县级培训活动。聆听了各位专家的专题讲座，一起学习了《3—6

岁儿童学习与发展指南》。

在没有学习《3~6岁儿童学习与发展指南》之前，我对幼儿各阶段的具体发

展目标也是不够清楚的，了解最多的是《幼儿园教育指导纲要》上的幼儿发展目

标。但是纲要上的目标是经过提炼和总结的，教师只能去领会，在实践中还需要

教师去解读纲要的内涵。而学习了《3~6岁儿童学习与发展指南》之后，留给我

印象最深的是《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术

五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。

每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对

3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致

可以达到什么发展水平提出了合理期望。于之前学习的《纲要》中幼儿五大领域

的发展总目标相比，有了更详细、具体的认识。，我感到指南中的目标、理论和

见解对我们幼儿教师的实际工作具有很强的指导作用。因为《3~6岁儿童学习与

发展指南》中所提出的幼儿发展目标十分明确，而且实际工作中也易于教师把握

和操作。

听完讲座后，感触颇多。我感到我们要对孩子付出更多的教育。指南中所提

出的幼儿发展目标内容十分广泛。而我们在平时的工作中可能没有考虑到幼儿各

方面的发展，可能对幼儿的关注还不够细致。比如：有时候，我们会对幼儿缺乏

了解。有时候，没有发现孩子能力上的优缺点。我感到身为教师，就要对每一个

孩子的发展负责，我们不但要深入学习《3~6岁儿童学习与发展指南》，而且要

把《3~6岁儿童学习与发展指南》真正作为我们实际教育工作的指南。由指南我

联系到自己的实际工作，我有以下一些体会：

一、老师要孩子，关注每一个幼儿的发展情况，教师要了解孩子的当前，并

为孩子制定今后的发展目标，同时，努力取得家长的配合。比如，为幼儿制定每

月成长档案，教师要细致观察孩子，记录孩子的特点、优点和不足，真正去了