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大学生职业生涯规划大赛

职业生涯是指人一生中的职业历程，是一个动态的过程，是指一个人一生在

职业岗位上所度过的、与工作活动相关的间断经受，分为内职业生涯、外职业生

涯两种。下面是我细心收拾的生职业生涯规划大赛【3篇】，仅供参考，大家一

起来看看吧。

生职业生涯规划大赛篇1学习完本课程，我最大的感触就是肯定要先了解自己。

以前，我也会问自己：“我是谁?我想做什么?〞我也给出过自己很多的答复。但

是那些答复都没能实现。如今我知道了，不是我问的不对，而是我答复的不对。

以前我关于这个问题的种种答复都是基于我自己的感觉，而感觉往往是冲动的，

心血来潮的，所以光靠感觉得到的答复是不行靠的。

了解自己，要靠前人堆积的办法。比如通过霍兰德职业兴趣测试了解自己的兴趣，

就比我们自己感觉要可信赖的多。今日我们可能感觉自己喜爱歌唱，过一段时

间又可能感觉自己喜爱表演。虽然这两个兴趣并不矛盾，但是假如太多这样的

兴趣，就会让人无所适从，就会觉得做这个也行，做那个也行;或者做这个不合

适，做那个也不合适。

第二点感触是要重新认识社会，认识社会分工。我们从小就被教导社会是某种形

状的。有人认为社会是容易美妙的，有人那么觉得社会上很冗杂很乱。这些固有

的意识妨碍了我们对真切社会的认识。真切社会有浩大冗杂而又详细的分工，而

许多分工惟独它们的从事者才知道详细做什么工作。因而，我们切不行望文生义，

凭空揣测某种分工做什么工作。这样，当我们去进入这个分工后，发觉完全不是

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自己原先想的那样，那就懊悔莫及了。因而，在我们计划从事某个行业之前，我

们肯定要通过各种可以利用的渠道去了解这行业的详细状况。

学完本课程，我做了霍兰德职业兴趣测试。结果是RI型，既是有用型和讨论型。

综观这两个类型的典型职业，一个是注重动手能力，一个是注重学习能力。而我

发觉我在这个两个能力方面都欠缺。这也许恰好验证了——兴趣与能力高下无

关。

因为惟独工作和兴趣有肯定的耦合度，才干工作得欢乐，而能力是可以培养的。

因而，我先不考虑能力大小而挑选考研，为的就是满足我的兴趣，并培养我的学

习能力。而且就算是考不上，用考研期间培养学习能力也是利大于弊的。因为就

算是找工作，我同样还是要学习相应的学问来使自己到达岗位要求，如今培养学

习能力也算是磨刀不误砍柴工。在制定学习打算的时候我会遵循SMART原那么，

而在实施的过程中，我会按照PDCA循环(打算，执行，检查，处理)来逐步提高

我行动的效率。从而使自己最大限度的临近自己的目标。

大学生职业生涯规划大赛篇2阶段目标

(1)大一大二努力学好本专业学问的的同时，并加强各方面素养的提高。学会与

人沟通，加强与人合作的精神，加强团体意识。

(2)大三大四，多接触社会，主动锻炼，加强动手能力，勤于实践。

(3)毕业后，找到一份喜爱的工作，努力奋斗，不断提高，做出好的业绩。

总体目标

1.控制计算机科学与技术的根本理论、根本学问;

2.控制计算机系统的分析和设计的根本办法;

3.具有讨论开发计算机软、硬件的根本能力;

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4.了解与计算机有关的法规;

5.了解计算机科学与技术的进展动态;

6.控制文献检索，资料查询的根本办法，具有获取信息的能力;

7.懂得根本的职业素养，有很强的社会适应能力。了解各行各业的根本的职业规

那么。

8.能在it行业担任数据库工程管理员。

个人分析

本人的专业学问水平还没真正形成，学问构造混乱，学问体系不明朗，对一些根

本的计算机技能都不能自己解决，显然不能适应社会的要求。在各方面的素养也

是处于低水平状态。我是一个老实正直的人，因而结交了无数的伴侣;由于自身

条件的缘故，偶尔也会产生自卑的心理，我没有开放性思维的创新，惟独守规矩

的勤奋，因此我的学习成果总是处于中等水平;我的心